【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞增殖是生物體發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)

B. 細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞分裂和分化都有關(guān)

C. 單個(gè)原癌基因發(fā)生突變一般不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

D. 細(xì)胞衰老的過程中所有基因的表達(dá)都逐漸減弱

【答案】D

【解析】細(xì)胞增殖是生物體發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，A正確；細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志的，因此細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞分裂和分化都有關(guān)，B正確；細(xì)胞癌變是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果，因此單個(gè)原癌基因發(fā)生突變一般不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變，C正確；細(xì)胞衰老后，細(xì)胞中與衰老有關(guān)的基因的表達(dá)增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（ ）

A. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

B. 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于協(xié)助擴(kuò)散

C. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 胞吐過程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗凍基因，轉(zhuǎn)入番茄并培育出抗凍番茄。下圖是轉(zhuǎn)抗凍基因番茄的培育過程,含抗凍基因的DNA片段和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。分析回答問題：

（1）若要獲得抗凍基因,可以從細(xì)菌中提取；也可以通過分析抗凍蛋白 的序列推測(cè)基因的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而人工合成抗凍基因。對(duì)獲得的抗凍基因可用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

⑵上述兩種途徑獲得的抗凍基因 （填“是”或“否”）一定相同，原因是 。

（3）用圖中的質(zhì)粒和抗凍基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是 。圖中①②過程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應(yīng)選用 酶對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割。

（4）圖中過程⑤表示 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備單克隆抗體所采用的的細(xì)胞工程技術(shù)包括（ ）

①細(xì)胞融合 ②細(xì)胞核移植 ③胚胎移植 ④細(xì)胞培養(yǎng)

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與生長素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是

A. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無重力、IAA的濃度和材料托的傾斜程度

B. 實(shí)驗(yàn)1可說明重力使根尖處的生長素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，而莖尖處的生長素向近地側(cè)運(yùn)輸

C. 實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度

D. 實(shí)驗(yàn)3中幾個(gè)瓊脂塊所含生長素的量的關(guān)系是A3＞A2＞A1＝a1＞a2＞a3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

a．偶聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白：ATP間接提供能量的協(xié)同運(yùn)輸；

b．ATP驅(qū)動(dòng)泵：ATP直接提供能量；

c．光驅(qū)動(dòng)泵：光能驅(qū)動(dòng)。

（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于 （填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是 。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸是通過__________對(duì)所介導(dǎo)的物質(zhì)進(jìn)行____________梯度的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?/span>

（3）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。

第二步：將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，__________________。

第三步：_______________________。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度相同，則_______________________。

b．_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是

A. 相同的tRNA分子在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸不同

B. 性激素的合成以mRNA為模板

C. 轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶能識(shí)別RNA分子的特定位點(diǎn)并與之結(jié)合

D. 有的RNA分子能加快某些化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)回答以下問題。

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是_______________。該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）。

（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與______________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是

A. 血漿蛋白的合成 B. 抗體與抗原的凝聚

C. 胃蛋白酶水解蛋白質(zhì) D. 血紅蛋白運(yùn)輸氧氣

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