【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中,不正確的是( )
A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量,a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì),則b最有可能是蛋白質(zhì)
B. 若Y表示生物體內(nèi)Hg含量,a、b、c、d表示四種不同生物,則a最有可能是生產(chǎn)者
C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例,則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物,其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體
D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度,a、b、c、d表示不同細(xì)胞,則在0.3 g/mL蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b<d<c<a
【答案】C
【解析】
組成活細(xì)胞的化合物中,水最多,蛋白質(zhì)含量次之;而組成活細(xì)胞的有機(jī)化合物中,蛋白質(zhì)最多。一些重金屬元素或者不易分解的有機(jī)農(nóng)藥隨食物鏈傳遞過(guò)程中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,該物質(zhì)在生物體內(nèi)積累越多?v坐標(biāo)表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例,則某種離子所占比例越多,表示培養(yǎng)植物吸收越少,進(jìn)而推斷其根細(xì)胞膜上該離子的載體越少。在外界溶液濃度一定時(shí),細(xì)胞液濃度越大,植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度越小。
若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量,b有機(jī)物最多,b最可能是蛋白質(zhì),A正確;若Y表示生物體內(nèi)Hg含量,由于Hg在隨食物鏈的傳遞,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)積累的Hg越多,所以a最少為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即最有可能是生產(chǎn)者,b最多為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),c、d次之為中間營(yíng)養(yǎng)級(jí),B正確;若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例,則某種離子所占比例越多,表示培養(yǎng)植物吸收越少,進(jìn)而推斷其根細(xì)胞膜上該離子的載體越少,所以結(jié)合圖示可知,植物根細(xì)胞膜上a離子的載體多于c離子的載體,C錯(cuò)誤;在外界溶液濃度一定時(shí),細(xì)胞液濃度越大,植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度越小。若Y表示細(xì)胞液的濃度,a、b、c、d表示不同細(xì)胞,由于b細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大,a細(xì)胞液濃度最小,則在0.3 g/mL蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b<d<c<a,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。甲乙同學(xué)科學(xué)操作,多次重復(fù)抓取。分析下列敘述正確的是( )
A. 抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將各桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球數(shù)量要相等,各桶小球總數(shù)也必須相等才與實(shí)際情況相符
C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苣M非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D. 甲、乙重復(fù)4次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率應(yīng)該約為1/2和1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是
A. 酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B. 酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C. 酶催化的實(shí)質(zhì)是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D. 一種酶只能對(duì)一定的底物發(fā)生催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì),與乳汁的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有
A. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C. 溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體
D. 核糖體,中心體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( )
編號(hào) | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 脂肪酸 | 儲(chǔ)存能量 |
② | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
③ | 糖原 | 班氏試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動(dòng) |
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給發(fā)生脫水的急性腸炎病人補(bǔ)充水分時(shí),最好給病人注射
A.生理鹽水B.氨基酸溶液
C.葡萄糖溶液D.葡萄糖生理鹽水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,以下說(shuō)法中正確的是( )
①在晚間用大約550 nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹(shù),目的是通過(guò)植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃
②濾去白光中其他波長(zhǎng)的光,只用450 nm左右波長(zhǎng)的光有利于提高光合作用強(qiáng)度
③在經(jīng)過(guò)紙層析法分離出來(lái)的色素帶上,胡蘿卜素的色素帶在最上面
④土壤中缺乏鎂時(shí),420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
⑤由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少
A. ②④⑤ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng),生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示,吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素的含量,某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案如圖2。
實(shí)驗(yàn)材料:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊,刀片等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯,分別標(biāo)記為14號(hào);
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液;向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液;
③選取燕麥幼苗若干株,平均分為4組,分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間;
④向1號(hào)、3號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量某溶液,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間;
⑤切下端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)(如圖2),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是_________________________,步驟④中向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑的某溶液與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為___________作用。
(2)2號(hào)與3號(hào)幼苗______________(填“能”或“不能”)作為一組對(duì)照,理由是_____________________。
(3)赤霉素能夠提高生長(zhǎng)素的含量的原因可能是促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成或抑制生長(zhǎng)素的分解,已知圖2中,胚芽鞘A向左彎曲生長(zhǎng),如果胚芽鞘B___________________,則說(shuō)明刺霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成;如果胚芽鞘B______________________________,則說(shuō)明赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家運(yùn)用密度梯度離心等方法研究DNA復(fù)制的機(jī)制。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)將兩組大腸桿菌分別在15NH4Cl培養(yǎng)液和14NH4Cl 培養(yǎng)液中繁殖多代,培養(yǎng)液中的氮可被大腸桿菌用于合成四種__________分子,作為DNA復(fù)制的原料,最終得到含15N的大腸桿菌和含14N的大腸桿菌。
(2)實(shí)驗(yàn)一:從含 15N 的大腸桿菌和含14N的大腸桿菌中分別提取親代 DNA,混合后放在100 ℃條件下進(jìn)行熱變性處理,然后進(jìn)行密度梯度離心,再測(cè)定離心管中混合的DNA單鏈含量,結(jié)果如圖a所示。熱變性處理導(dǎo)致DNA分子中堿基對(duì)之間的_______發(fā)生斷裂,形成兩條DNA單鏈,因此圖a中出現(xiàn)兩個(gè)峰。
(3)實(shí)驗(yàn)二:研究人員將含 15N 的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中,繁殖一代后提取子代大腸桿菌的 DNA(F1DNA),將F1DNA熱變性處理后進(jìn)行密度梯度離心,離心管中出現(xiàn)的兩個(gè)條帶對(duì)應(yīng)圖b中的兩個(gè)峰。若將未進(jìn)行熱變性處理的F1DNA進(jìn)行密度梯度離心,則離心管中只出現(xiàn)一個(gè)條帶。據(jù)此分析,F(xiàn)1DNA是由________(選填①~④中的序號(hào))組成,做出此判斷的依據(jù)是_______(選填⑤~⑦中的序號(hào))。
①兩條15N-DNA 單鏈 ②兩條14N-DNA 單鏈
③兩條既含 15N、又含有14N 的DNA單鏈
④一條15N-DNA單鏈、一條14N-DNA單鏈
⑤雙鏈的F1DNA 密度梯度離心結(jié)果只有一個(gè)條帶,排除“全保留復(fù)制”
⑥單鏈的F1DNA 密度梯度離心結(jié)果有兩個(gè)條帶,排除“彌散復(fù)制”
⑦圖b與圖a中兩個(gè)峰的位置相同,支持“半保留復(fù)制”
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