19世紀(jì)，兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)最核心的內(nèi)容是（ ）

A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝

B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的最基本單位

C．所有老細(xì)胞都可以通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D．一切動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是動(dòng)、植物的基本單位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．生物大分子都以碳鏈為基本骨架

B．人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核

C．人體內(nèi)鈣離子過(guò)多會(huì)發(fā)生抽搐

D．細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省鹽城市高一上第一次月訓(xùn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血紅蛋白和胰島素都是蛋白質(zhì)，但是功能各不相同，這是因?yàn)樗鼈兯?）

A．氨基酸的種類和數(shù)目的不同

B．氨基酸的排列順序的不同

C．多肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)的不同

D．以上都是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省鹽城市高一上第一次月訓(xùn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在溫暖的冬天，植物可以通過(guò)蒸騰作用散失水分，由鮮活的植物細(xì)胞中失去的水是（ ）

A．結(jié)合水 B．自由水

C．以自由水為主 D．以結(jié)合水為主

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省鹽城市高一上第一次月訓(xùn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽并生成水，這個(gè)水分子中的氫來(lái)自氨基酸的（ ）

A．氨基 B．羧基

C．連在碳原子上的氫 D．氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

土家族有在稻田養(yǎng)鯉魚(yú)的傳統(tǒng)．研究人員6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)200條小鯉魚(yú)（雜食性），稻田水深8﹣10cm．對(duì)照小區(qū)不放魚(yú)，其他條件相同．所有處理設(shè)置3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，期間檢測(cè)浮游植物生物量（干重）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因分析如下（要求分析有利和不利因素）： ．

（3）實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，可能原因是：

（4）放養(yǎng)魚(yú)增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的復(fù)雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的速率．

（5）稻田養(yǎng)鯉魚(yú)有利水稻增產(chǎn)，分析可能的原因： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl﹣通道開(kāi)放，使Cl﹣內(nèi)流．有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是（ ）

A．使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

B．甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙

C．如果不及時(shí)處理甘氨酸，下一個(gè)神經(jīng)元將長(zhǎng)期處于抑制狀態(tài)

D．使突觸后神經(jīng)元興奮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案