A. | 加熱殺死后的S型細(xì)菌中的DNA已經(jīng)全部斷裂,失去活性 | |
B. | 在轉(zhuǎn)化過程中,加熱殺死后的S型細(xì)菌中的DNA沒有進(jìn)入R型活細(xì)菌的細(xì)胞中 | |
C. | 艾弗里的實(shí)驗(yàn)中,加入S型細(xì)菌的DNA后,只有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌 | |
D. | 加熱殺死后的S型細(xì)菌也能使小鼠的體細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化 |
分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:A、加熱殺死后的S型細(xì)菌中蛋白質(zhì)失去活性,DNA沒有斷裂,仍具有活性,能夠使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化,A錯(cuò)誤;
B、在轉(zhuǎn)化過程中,加熱殺死后的S型細(xì)菌中的DNA進(jìn)入R型活細(xì)菌的細(xì)胞中,并使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,B錯(cuò)誤;
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)中,加入S型細(xì)菌的DNA后,只有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌,所以培養(yǎng)基中既有R型細(xì)菌又有S型細(xì)菌,C正確;
D、加熱殺死后的S型細(xì)菌不能使小鼠的體細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn),要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,有些新植物或動(dòng)物物種的出現(xiàn)會(huì)打破原來固有的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng),有時(shí)甚至給當(dāng)?shù)丨h(huán)境帶來壓力和災(zāi)難,造成生態(tài)系統(tǒng)退化。下列關(guān)于生物入侵的敘述中不正確的是
A.生物入侵會(huì)使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴(yán)重威脅
B.生物入侵會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C.生物入侵會(huì)打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關(guān)系,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
D.適當(dāng)引入外來物種,可增加物種多樣性,使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時(shí)后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)證明 ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出O2 ⑤光合作用制造淀粉( )
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和 | |
B. | 此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間 | |
D. | B營養(yǎng)級中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級中的少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽來培養(yǎng)大腸桿菌 | |
B. | 圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏高 | |
C. | 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè),第3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè) | |
D. | 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在城市綠化時(shí)應(yīng)盡量使用本地樹種、草種 | |
B. | 垃圾資源化的生產(chǎn)模式應(yīng)是一個(gè)綠色城市首選的生產(chǎn)模式 | |
C. | 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的多樣性 | |
D. | 以自然景觀為對象的生態(tài)旅游體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞生長 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞不同的生命活動(dòng)中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
B. | RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),催化的反應(yīng)物是RNA | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | |
D. | 在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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