【題目】核酸的基本組成單位是 ( )

A. 蛋白質 B. 葡萄糖 C. 核苷酸 D. 核糖

【答案】C

【解析】

核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸即RNA和脫氧核糖核酸即DNA，核酸的基本組成單位是核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸。

A. 蛋白質的基本組成單位是氨基酸，A錯誤；

B. 葡萄糖是多糖的基本組成單位，B錯誤；

C. 核苷酸是核酸的基本組成單位，C正確；

D. 核糖是組成RNA的五碳糖，不是核酸的基本單位，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件分別在4個試管中進行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線．下列有關該實驗說法不正確的是（ ）
A.本實驗研究的自變量是種群起始數(shù)量和營養(yǎng)物質
B.4個試管內種群的增長速率都呈先增大后減小到零
C.試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D.培養(yǎng)過程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某實驗小組進行了如下操作：
按表中所列條件進行了A、B、C、D共4組實驗，用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，用棉塞封口，在25 ℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，每隔一定時間檢測培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

組別
變量

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/%

4.0

4.0

10.0

10.0

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800


（1）對瓶中的酵母菌每隔一段時間進行計數(shù)，計數(shù)前應將錐形瓶振蕩,使酵母細胞后取樣進行計數(shù)。用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，方格內細胞計數(shù)的順序是。線上細胞只計兩邊線上的細胞數(shù)，數(shù)清粘連細胞，芽體體積超過細胞體積的算一個細胞，計數(shù)總數(shù)不少于個細胞；當細胞數(shù)量遠多于300個或數(shù)不過來時要后計數(shù)。
（2）計算方法：每毫升體積內的細胞數(shù)=每方格內的細胞數(shù)×[每個方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]
（3）為避免計數(shù)時將死的酵母菌計算在內，在酵菌稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液, 活細胞不會被染成藍色，而死細胞會被染成淡藍色。觀察計數(shù)時只記(被、不被)染成藍色的酵母菌。經(jīng)過測量和修正，得到上右圖的結果。圖中曲線②代表的是組的結果,曲線③代表的是組的結果。A組和B組的實驗結果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面較小，故。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病，下列關于該疾病的描述錯誤的是（ ）
A.該病女性患者多于男性患者
B.女性患者的兒子必定患病
C.男性患者的女兒必定患病
D.女性患者的基因型有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被大多數(shù)學者接受的細胞膜的結構模型是

A．雙螺旋模型 B．脂質一脂質模型

C．流動鑲嵌模型 D．蛋白質一脂質一蛋白質模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物體內發(fā)生的有關代謝過程，其中甲、乙、丙代表化合物，①～④表示相關過程．下列敘述正確的是（ ）

A．乙量的改變對①無影響

B．④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時維持③的進行

C．只有①②③過程一定發(fā)生在細胞器中

D．乙中C元素的轉移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究2，4﹣D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示．
（1）由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應 ， 該操作體現(xiàn)了原則．
（2）由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是 ， 實驗結果（能，不能）體現(xiàn)兩重性．
（3）圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示 ， 曲線上H點表示 ． 若某植物水平放置，莖的遠地側生長素濃度為m，則近地側生長素濃度范圍是 ．
（4）有同學設計圖四實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組的結果并標注說明．
（5）在幼根、幼芽中生長素只能進行極性運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳特點，便設計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

(3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，該遺傳學家認為控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的特有區(qū)段Ⅱ，也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段。為了證明該遺傳學家的觀點，請從野生型F1、F2中選擇合適的個體，設計實驗方案，對上述問題作出進一步判斷。

實驗步驟：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________；

②讓________與________交配，觀察子代中有沒有________個體出現(xiàn)。

預期結果與結論：

①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體，則控制圓眼、棒眼的基因位于_________________。

②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記的一個噬菌體侵染用15N標記的大腸桿菌，一段時間后大腸桿菌裂解釋放出100個子代噬菌體。下列有關敘述不正確的是（ ）
A.所有子代噬菌體的蛋白質外殼中都含15N
B.所有子代噬菌體的核酸中都含15N
C.含32P的子代噬菌體占所有子代噬菌體的1/50
D.所有子代噬菌體只含15N不含32P

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