A. | 不用殺滅害蟲 | B. | 處理農(nóng)藥殘留污染 | ||
C. | 保護害蟲天敵 | D. | 促進植被生長 |
分析 •植物基因工程:
外源基因類型及舉例 | 成果舉例 | |
抗蟲轉(zhuǎn)基因植物 | 抗蟲基因:Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制劑基因、淀粉酶抑制劑基因、植物凝集素基因 | 抗蟲水稻、抗蟲棉、抗蟲玉米 |
抗病轉(zhuǎn)基因植物 | (1)抗病毒基因:病毒外殼蛋白基因、病毒復制酶基因(2)抗真菌基因:幾丁質(zhì)酶基因、抗毒素合成基因 | 抗病毒煙草、抗病毒小麥、抗病毒番茄、抗病毒甜椒 |
抗逆轉(zhuǎn)基因植物 | 抗逆基因:調(diào)節(jié)細胞滲透壓基因、抗凍蛋白基因、抗除草劑基因 | 抗鹽堿和抗干旱的煙草、抗寒番茄、抗除草劑的大豆和玉米 |
改良品質(zhì)的轉(zhuǎn)基因植物 | 優(yōu)良性狀基因:提高必需氨基酸含量的蛋白質(zhì)編碼基因、控制番茄成熟的基因、與花青素代謝有關(guān)的基因 | 高賴氨酸玉米、耐儲存番茄、新花色矮牽牛 |
解答 解:酯酶可催化分解有機磷農(nóng)藥,為了減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染,科學家將控制酯酶合成的基因分離出來,并將其導入細菌體內(nèi),經(jīng)過這樣處理的細菌能分裂繁殖,導入的基因能不斷地得到表達,分解土壤中的有機磷農(nóng)藥.因此,該成果在環(huán)保上具有處理農(nóng)藥殘留污染的意義.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④階段均形成少量ATP | |
B. | 水參與第④階段的反應(yīng),該過程發(fā)生在乙圖中的b處 | |
C. | 人體細胞分解等量的葡萄糖,③階段釋放CO2的量是④階段的$\frac{1}{3}$ | |
D. | ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶催化RNA合成期間,一定有腺嘌呤與胸腺嘧啶的配對現(xiàn)象 | |
B. | DNA的復制和基因的轉(zhuǎn)錄時,DNA雙鏈都要先解旋,前者需要到解旋酶 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過程消耗的原料是核糖核苷酸,而逆轉(zhuǎn)錄消耗脫氧核苷酸 | |
D. | 肌細胞內(nèi)有蛋白質(zhì)的更新,其細胞核內(nèi)應(yīng)存在有活性的DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機休進行正常生命活動的必要條件 | |
B. | 血漿中的H2CO3/NaHCO3參與維持血漿pH的穩(wěn)定 | |
C. | 體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要機制 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 | 無細胞核存活個數(shù) | 有細胞核存活個數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 58 | 78 |
4 | 3 | 74 |
10 | 0 | 67 |
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