A. | 酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過程 | |
B. | 劇烈運(yùn)動時骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行①和④過程 | |
C. | 大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行①和③過程中均產(chǎn)生[H] | |
D. | ①過程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生的場所是線粒體;③是產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);④是產(chǎn)物為酒精和二氧化碳的無氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和④,過程②發(fā)生的場所是線粒體,A錯誤;
B、在人體細(xì)胞中能進(jìn)行過程①、②和③,不能產(chǎn)生酒精,B錯誤;
C、大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行③過程中不能產(chǎn)生[H],C錯誤;
D、①過程是細(xì)胞呼吸的第一階段,是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的過程和方式,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較、掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說提示了:( )
A.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D.人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | RNA聚合酶可來源于進(jìn)行⑤過程的生物 | |
C. | 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100% | |
D. | ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目為20條,每個DNA都帶有32P標(biāo)記 | |
B. | 染色體數(shù)目為20條,僅10個DNA 帶有32P標(biāo)記 | |
C. | 染色體數(shù)目為40條,每個DNA都帶有32P標(biāo)記 | |
D. | 染色體數(shù)目為40條,僅20個DNA 帶有32P標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沖洗后的葡萄破碎后裝入發(fā)酵瓶 | B. | 葡萄不裝滿發(fā)酵瓶,留有1/3 空間 | ||
C. | 發(fā)酵瓶及葡萄漿進(jìn)行煮沸處理 | D. | 25℃左右密閉發(fā)酵并適時排氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
B. | 低溫會使蛋白質(zhì)變性,失去其原有功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除 | |
B. | 細(xì)胞凋亡也稱細(xì)胞編程性死亡 | |
C. | 細(xì)胞凋亡不會出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控 |
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