18．如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（　�。�
A．植物體細胞雜交技術己經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
B．愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C．上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D．“白菜一甘藍”雜種植株產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

分析 1、植物體細胞雜交的具體過程：

2、植物體細胞雜交的意義：克服元源雜交不親和障礙．

解答 解：A、目前植物體細胞雜交技術還沒有能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀，A錯誤；
B、愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成，代謝類型是異養(yǎng)需氧型，B錯誤；    
C、上述過程中發(fā)生了有絲分裂和細胞分化，但沒發(fā)生有減數(shù)分裂，C錯誤；
D，該培育過程中的變異為染色體變異，D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物體細胞雜交技術，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于同源染色體的敘述，不正確的是（　�。�
A．同源染色體一條來自父方，一條來自母方
B．同源染色體是由一條染色體經(jīng)過復制而形成的
C．同源染色體的形狀和大小一般都相同
D．在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體是同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲為人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過程，圖乙表示胰島素合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種相關膜結構表面積的變化．據(jù)圖回答：

（1）鑒定胰島素所屬的物質(zhì)類別可用的試劑是雙縮脲試劑．
（2）有人把膜結構組成的[⑥]囊泡比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而高爾基體在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）囊泡與細胞膜融合過程，反映出生物膜具有流動性的特點．當胰島素作用于靶細胞時，會與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流的功能．
（4）若圖乙表示的是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結構依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．牽�；ǖ募t花（A）對白花（a）為顯性，闊葉（B）對窄葉（b）為顯性．純合紅花窄葉和純合白花闊葉雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中紅花闊葉：紅花窄葉：白花闊葉：白花窄葉的比依次是3：1：3：1．遺傳遵循基因的自由組合定律．“某植株”自交后代中表現(xiàn)型有幾種（　�。�
A．2種B．4種C．9種D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．已知在甲DNA分子中的一條單鏈$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=a，乙DNA分子中一條單鏈中的$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=b，分別求甲、乙兩DNA分子中各自的另一條鏈中對應的堿基比例分別為（　�。�
A．a、$\frac{1}$B．$\frac{1}{a}$、bC．a、1D．1、b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．定期更換培養(yǎng)液只是為了給動物細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細胞分散開
C．動物細胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
D．動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾�。嘘P艾滋病的敘述，正確的是（　�。�
A．艾滋病患者細胞免疫功能嚴重減退，體液免疫功能不受影響
B．艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒有差異
C．HIV所需的逆轉(zhuǎn)錄酶是由宿主細胞的DNA指導合成的
D．HIV在繁殖過程中，利用患者T細胞內(nèi)的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當葡萄糖濃度過高時，反而抑制微生物的生長，原因是（　　）
A．碳源供應太充足B．細胞會失水
C．改變了乳酸菌的pH值D．葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動金字塔，營養(yǎng)級②比營養(yǎng)級③能量少的原因是

A．一部分能量由營養(yǎng)級③流向分解者

B．一部分能量被營養(yǎng)級②呼吸消耗掉

C．一部分能量被營養(yǎng)級③呼吸消耗掉

D．一部分能量用于營養(yǎng)級②的生長發(fā)育和繁殖

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