【題目】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）

A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等
B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C.胚芽鞘b＇側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c＇側(cè)細(xì)胞不能
D.瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量

【答案】D
【解析】AB、根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長素，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長素，AB不符合題意；

C、胚芽鞘b＇側(cè)細(xì)胞和c＇側(cè)細(xì)胞都能運輸IAA，C不符合題意；

D、瓊脂塊a＇中含有生長素，部分用于側(cè)的生長，所以瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量，D符合題意。

所以答案是：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì))，圖二是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答：

(1)圖一中物質(zhì)C除參與構(gòu)成核糖體外，還可存在于圖二哪些細(xì)胞器中？__________(填標(biāo)號)，其初步水解產(chǎn)物是________，若物質(zhì)A在甲、乙中均可含有，且是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)， 動物中A還具有________作用（舉出一個即可）。

(2)比較圖二甲、乙兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號)；若用甲基綠、吡羅紅染色劑對圖二中的甲細(xì)胞進行染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是__________________；本實驗的結(jié)論是___________________。

(3)設(shè)計一個簡單的實驗方案,驗證組成染色體的成分有蛋白質(zhì)。

①實驗假設(shè):染色體的成分中含有蛋白質(zhì)。

②材料用具:染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液(其他材料用具自選)。

③實驗原理: 蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

④實驗步驟:

第一步：取潔凈的試管2支,分別編號為1、2；

第二步：______________________________；

第三步：______________________________；

第四步：______________________________。

⑤實驗結(jié)果、結(jié)論:若2號試管中出現(xiàn)紫色,而1號試管中未出現(xiàn),則說明假設(shè)錯誤。若2支試管中均出現(xiàn)紫色,則說明假設(shè)正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，錯誤的是（　�。�
A.圖甲中R基上的氨基是15個
B.圖丁中a、b曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化
C.圖丙中，若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D.圖乙為基因型AABb的某動物進行細(xì)胞分裂的示意圖，此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成三種精子或一種卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列敘述正確的是

A．細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的

B．代謝旺盛細(xì)胞的核孔數(shù)目多，有利于DNA、RNA的進出

C．核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，分布于所有的細(xì)胞中

D．細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜等生物膜結(jié)構(gòu)是細(xì)菌代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用H、h和Y、y表示�，F(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個純合品種進行雜交實驗，結(jié)果如下：

實驗1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃∶1綠；

實驗2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白∶3黃∶1綠；

實驗3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白∶1黃∶1綠；

分析上述實驗結(jié)果，請回答：

（1）南瓜皮色遺傳__________（遵循/不遵循）基因自由組合定律。

（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如下圖所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是______，白甲、白乙的基因型分別為_______、_________。

（3）若將實驗3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是_________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：

據(jù)圖推測，h基因突變?yōu)镠基因時，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的______，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的______。進一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是______________________蛋白質(zhì)合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是（　�。�

框號
選項

1

2

3

4

5

6

A

減數(shù)分裂

減Ⅱ

減Ⅰ

同源染色
體分離

非同源染色
體自由組合

同源染色體非姐妹
染色單體交叉互換

B

染色體變異

結(jié)構(gòu)變異

數(shù)目變異

易位

重復(fù)

倒位

C

單細(xì)胞生物

原核生物

真核生物

單細(xì)胞真菌

單細(xì)胞藻類

單細(xì)胞動物

D

生態(tài)系統(tǒng)

無機環(huán)境

群落

生產(chǎn)者

消費者

分解者


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為四種不同的育種方法,請回答下列問題。

（1）圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因為_____。

（2）若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3∶1的雜交組合是　__________________。

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出____種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點是_____________________。

（3）圖中通過E方法育種所運用的原理是______________。

（4）下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是____。

A.太空椒 B.無子番茄 C.小麥的矮桿抗病品種 D.四倍體葡萄

（5）三倍體無子西瓜的培育原理是___________,,三倍體無子性狀是否是可遺傳變異____________（是，不是）。

（6）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是_____________、____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呆小癥、侏儒癥、糖尿病病人缺乏的激素是（ ）

A. 甲狀腺激素、生長激素、性激素 B. 甲狀腺激素、胰島素、生長激素

C. 性激素、生長激素、甲狀腺激素 D. 甲狀腺激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由n個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n－2個氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時生成n－2個水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n＋2個羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n－4個氫原子

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同步練習(xí)冊答案