7.如圖1為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的數(shù)量變化曲線圖,其中食品工廠會(huì)向河流排污.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落中的水平結(jié)構(gòu),其中該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源包括太陽(yáng)能和工廠排放污水中有機(jī)物的化學(xué)能
(2)食品工廠向河流排污,導(dǎo)致魚(yú)類因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳,使水體變渾濁,但是村莊附近的河流卻保持清澈見(jiàn)底,這依賴于該河流的自我調(diào)節(jié).
(3)根據(jù)圖2推測(cè),A處在一2月份無(wú)機(jī)鹽大幅下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了無(wú)機(jī)鹽,在12月份限浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是溫度或光照
(4)調(diào)查表明,村莊周圍被踩踏過(guò)的地方,很難見(jiàn)到高大的植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類的活動(dòng)正影響著群落演替的方向和速度.
(5)有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤中小動(dòng)物的豐富度時(shí),取一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開(kāi)裝置上的電燈,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).

分析 1、群落的結(jié)構(gòu)特征:垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響;水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
3、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.

解答 解:(1)圖中高山、河流、村莊沒(méi)有明顯的分層現(xiàn)象,而是呈現(xiàn)鑲嵌分布,故其在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu).河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源主要是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,但也有工廠污水有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能,后者容易被忽略,應(yīng)引起重視.
(2)食品工廠向河流排污,使河流中好氧性細(xì)菌急劇增多,導(dǎo)致河流中O2含量急劇減少,從而導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡.但是在村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底,這依賴于該河流的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)根據(jù)圖示可知,A處1-2月無(wú)機(jī)鹽大量下降的主要原因是浮游植物大量增多,吸收了水中的無(wú)機(jī)鹽.12月限制浮游植物繁殖的主要因素可能是溫度過(guò)低,也有可能是光照時(shí)間太短.
(4)村莊被踩踏過(guò)的地方,不見(jiàn)三種植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長(zhǎng)草,土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類的活動(dòng)正影響著群落的演替,使群落的演替沿著不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.
(5)用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開(kāi)裝置上的電燈,土壤中的有些小動(dòng)物不會(huì)進(jìn)入捕蟲(chóng)器中,結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。
故答案為:
(1)水平     太陽(yáng)能和工廠排放污水中有機(jī)物的化學(xué)能
(2)自我調(diào)節(jié)
(3)浮游植物大量繁殖消耗了無(wú)機(jī)鹽     溫度或光照
(4)群落演替的方向和速度
(5)偏小

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落的結(jié)構(gòu)特征、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“多利羊”是( 。
A.體細(xì)胞克隆成功的產(chǎn)物B.性細(xì)胞克隆成功的產(chǎn)物
C.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成功的產(chǎn)物D.動(dòng)物組織培養(yǎng)成功的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示植物從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖,圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由(至少兩種)需要載體、需要消耗ATP(或逆濃度梯度運(yùn)輸)
(2)如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,請(qǐng)你分析植物死亡的原因:土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致植物失水死亡.
(3)圖2中可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2方式的字母分別是b和c.
(4)細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)(1分)性有關(guān).
(5)若圖2為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu),則I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過(guò)0層磷脂分子.
(6)某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外,不具其他膜結(jié)構(gòu).如圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi),K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是A.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列存在于人體細(xì)胞并且能為人體生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是( 。
A.核酸B.淀粉C.無(wú)機(jī)鹽D.糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb,如圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
C.減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細(xì)胞
D.該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于酶的描述,正確的是( 。
A.酶都是蛋白質(zhì)B.酶在催化過(guò)程中逐漸被消耗掉
C.溫度越高,酶的活性越強(qiáng)D.酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為T(mén)t的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一.
(1)該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.
(2)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為寬葉:窄葉=1:1,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.
(3)以植株A為父本,正常的窄葉植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本(父本或母本)減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離.
(4)若(3)中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例是寬葉:窄葉=2:3,其中得到的染色體異常植株占$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是在顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是 (填標(biāo)號(hào))B.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B(填標(biāo)號(hào)).
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)型生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分成4小塊,分別置于不同的試管中,按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,其中著色最淺的葉片所在的試管是( 。
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)
處理
CO2溶液++++
光照白光藍(lán)光紅光綠光
碘液++++
(注:“+”表示具有該條件)
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案