5.如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用H、h表示).請(qǐng)分析回答:

(1)由圖可知該遺傳病是隱(顯/隱)性遺傳病.
(2)若Ⅱ5號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,可推知該致病基因位于X染色體上.則圖中4號(hào)和8號(hào)的基因型分別是XHXh、XhXh,如果8號(hào)與一正常男性婚配,生一患病女孩的概率是0.
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)際調(diào)查該病時(shí)卻發(fā)現(xiàn)Ⅱ5號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,后來(lái)還發(fā)現(xiàn)Ⅲ10是紅綠色盲基因攜帶者.如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同時(shí)患有這兩種病孩子的概率是$\frac{1}{24}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅱ5、Ⅱ6正常,Ⅲ9有病,說(shuō)明該病是隱性遺傳病,但不能確定是常染色體上隱性或X染色體上隱性遺傳。

解答 解:(1)根據(jù)“無(wú)中生有為隱”,該系譜圖中Ⅱ5、Ⅱ6正常,生了個(gè)患病的Ⅲ9個(gè)體可知,該病一定為隱性遺傳。
(2)若Ⅱ5號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,可推知該致病基因位于X染色體上.由于4號(hào)正常而8號(hào)患病,所以圖中4號(hào)和8號(hào)的基因型分別是XHXh、XhXh,如果8號(hào)與一正常男性XHY婚配,所生女孩的基因型都是XHXh,所以生一患病女孩的概率是0.
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)際調(diào)查該病時(shí)卻發(fā)現(xiàn)Ⅱ5號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳病.后來(lái)還發(fā)現(xiàn)Ⅲ10是紅綠色盲基因攜帶者.則Ⅲ7基因型是AaXBY,Ⅲ10號(hào)基因型是$\frac{2}{3}$AaXBXb.如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同時(shí)患有這兩種病孩子的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{24}$.
故答案為:
(1)隱
(2)X          XHXh、XhXh     0
(3)$\frac{1}{24}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、人類遺傳病和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.難度較大,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是正確判斷遺傳病遺傳方式的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)精子變形階段結(jié)構(gòu)和物質(zhì)變化的描述,正確的是( 。
A.細(xì)胞核濃縮為原生質(zhì)滴
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.核糖體演變?yōu)榫拥奈?/td>
D.細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)變?yōu)榫宇^的主要部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.果蠅的性別決定方式為XY型.在正常情況下它的一個(gè)精子中所含的性染色體為( 。
A.XB.YC.X和YD.X或Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在下列哪個(gè)過(guò)程中( 。
A.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂B.減數(shù)分裂
C.細(xì)胞分化D.受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.中心法則包括( 。
A.復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄及逆轉(zhuǎn)錄C.翻譯D.A、B、C三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖為牛胚胎移植的流程,其中①~⑤表示相應(yīng)的操作過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)胚胎移植時(shí),通常選擇具有健康體質(zhì)和正常繁殖能力的個(gè)體作為受體.
(2)①表示對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,其目的是使它們的生理?xiàng)l件達(dá)到相同或一致.
(3)②操作的目的是,具體方法為注射促性腺激素.
(4)若早期胚胎通過(guò)體外受精獲得,其基本操作過(guò)程包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)和體外受精.
(5)若早期胚胎通過(guò)體內(nèi)受精獲得,則通常要進(jìn)行操作③沖卵才能獲得胚胎.
(6)圖中④表示的操作是胚胎的保存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A.植物微型繁殖具有高效、快速的特點(diǎn)
B.用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C.用馬鈴薯、草莓的莖尖培養(yǎng)可獲得脫毒苗
D.利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體、腋芽等可制造人工種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了研究外施脫落酸(ABA)對(duì)根伸長(zhǎng)的影響,某科研小組將表面消毒的擬南芥種子,均勻點(diǎn)播在含不同濃度ABA的培養(yǎng)基上,在23℃溫室中萌發(fā),生長(zhǎng)4天后,每隔1天取樣測(cè)定主根的長(zhǎng)度,得到的結(jié)果如下表:
ABA濃度
(μmol?L-1
天數(shù)
456789
00.500.861.201.602.002.60
0.10.360.881.231.672.202.55
0.30.020.120.250.360.360.60
0.50.000.010.010.020.030.12
(1)分析表中數(shù)據(jù)可以得出,濃度為0.1μmol?L-1的ABA對(duì)主根的伸長(zhǎng)無(wú)明顯影響.高于0.1μmol?L-1時(shí),ABA能主根的伸長(zhǎng)抑制,且這種作用隨ABA濃度的增加而加強(qiáng).
(2)研究者同時(shí)測(cè)量了分生區(qū)的長(zhǎng)度,得到的結(jié)果如下圖甲所示.據(jù)圖可以推出,ABA能抑制分生區(qū)的生長(zhǎng),且這種作用隨ABA濃度的增加而加強(qiáng).

(3)為確定ABA對(duì)主根生長(zhǎng)的作用是否通過(guò)已知的ABA受體,研究者比較了ABA受體基因突變體幼苗和正常幼苗在ABA溶液處理下的主根長(zhǎng)度,得到結(jié)果如上圖乙所示.分析可知,ABA通過(guò)(通過(guò)、不通過(guò))受體對(duì)主根的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響.
(4)對(duì)根的生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用的激素還有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體的變化順序是( 。
A.染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)分裂
B.同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→染色體復(fù)制→著絲點(diǎn)分裂
C.同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂
D.染色體復(fù)制→同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

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