分析 1、靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
解答 解:(1)靜息時,鉀離子外流,膜電位為內負外正,受到刺激后,鈉離子內流,電位變?yōu)閮日庳摚鋾r引起甲狀腺激素分泌增多,這是與生俱來的,屬于神經調節(jié)中的非條件反射.
(2)甲狀腺激素存在反饋調節(jié),當體內甲狀腺激素合成量過多時,則會引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素減少,從而使甲狀腺激素含量下降;反饋調節(jié)是人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一個重要途徑.
(3)因為青蛙是變溫動物,環(huán)境溫度降低,耗氧量減少;小白鼠是恒溫動物與青蛙相反.因此將一只青蛙和小白鼠,分別放在500mL也密閉的玻璃罩中,并由25℃移至4℃的環(huán)境中,青蛙存活時間更長些.
故答案為:
(1)外正內負 外負內正 非條件
(2)促甲狀腺激素釋放 促甲狀腺 反饋(負反饋) 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
(3)青蛙 因為青蛙是變溫動物,環(huán)境溫度降低,耗氧量減少;小白鼠是恒溫動物與青蛙相反
點評 本題考查神經調節(jié)、體溫調節(jié)等知識,要求考生識記神經沖動的產生;識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程;識記體溫調節(jié)的具體過程,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關結構.請據圖回答:
(1)在反射弧的組成中,結構③的名稱為 ,結構 (填數字序號)表示感受器.
(2)興奮在神經元之間的傳遞是 (填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內先后發(fā)生的電位變化情況是 .
(4)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經纖維內,然后在結構④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現電表指針未發(fā)生偏轉,那么施加刺激的位置在 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關碳循環(huán)的敘述中,錯誤的是( )
A.冬季北方人呼吸產生的CO2,能供給南方植物光合作用
B.大力開發(fā)和使用清潔能源,能減少CO2的釋放量
C.碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物
D.倡導低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水 | |
B. | 當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 | |
C. | 漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅 | |
D. | 當人體大量出汗時,由垂體釋放的抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “1+1>2”體現了生態(tài)工程的整體性原理 | |
B. | 為促進礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復,可采用人工制造表土,種植農作物的措施 | |
C. | 生態(tài)農業(yè)的建立,實現了物質和能量的循環(huán)利用 | |
D. | 西北缺水地區(qū)種植高大喬木,違反了協(xié)調與平衡原理 |
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