A. | 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 | |
B. | 肝細(xì)胞表面的糖蛋白與胰島素特異性結(jié)合 | |
C. | 高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相互交流信息 | |
D. | 唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、精卵細(xì)胞識別是通過細(xì)胞膜接觸進(jìn)行的,與細(xì)胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān);A錯誤.
B、激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體(糖蛋白)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;B錯誤.
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,C錯誤;
D、唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶,不涉及細(xì)胞之間的信息交流,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞間信息交流的方式,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法、標(biāo)志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法 | |
B. | 在用樣方法調(diào)查種群密度時,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣 | |
C. | 呈“S”型增長的種群在種群數(shù)量達(dá)到K值時,增長速率為0 | |
D. | 理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,K值逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂跳舞向同伴傳遞蜜源信息 | B. | 狗可以通過自己的尿液找到回路 | ||
C. | 天蠶蛾利用性外激素吸引異性交尾 | D. | 蚊子撞上蜘蛛網(wǎng),引起振動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 |
A組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面0.3米處暴露15分鐘 |
B組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面0.6米處暴露15分鐘 |
C組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面0.9米處暴露15分鐘 |
D組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面1.2米處暴露15分鐘 |
E組 | 不打開培養(yǎng)皿蓋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都存在信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸都只能被一種tRNA轉(zhuǎn)運攜帶 | |
B. | 細(xì)菌與小麥細(xì)胞翻譯合成肽鏈時,氨基酸之間的連接方式相同 | |
C. | 反密碼子是tRNA上僅有的三個堿基 | |
D. | 一個mRNA可以在多個核糖體上移動,最后翻譯出多條相同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上 | |
B. | 格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說 | |
D. | 薩頓用假說-演繹法提出基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物小組把調(diào)差某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題,他們認(rèn)真考察了水稻從播種到成熟的全過程,請根據(jù)已學(xué)過的有關(guān)知識回答下列問題:
(1)在早春低溫時,為了解除水稻種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā),稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間,這種做法與 的相關(guān)性最大(填一種植物激素)。
(2)農(nóng)田中莊稼長勢整齊,該群落中 (填“有”或“無”)的垂直結(jié)構(gòu)。在調(diào)查該農(nóng)田鼠害過程中,如果標(biāo)記有部分脫落,則計算鼠群數(shù)值會 。
(3)小組還調(diào)查了該田中的其他生物,除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外,還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等,請以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營養(yǎng)關(guān)系。
(4)若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如下圖所示的食物網(wǎng),設(shè)E種群同化的總能量為5.8×107千焦,B種群同化的總能量為1.3×106千焦,D種群同化的總能量為1.5×106千焦,則A種群同化的總能量不會超過 千焦。
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