【題目】生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有一定的選擇透過(guò)性,即水分子可以自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他粒子、小分子和大分子則不能通過(guò)。請(qǐng)根據(jù)以下所提供的條件,驗(yàn)證細(xì)胞內(nèi)膜的選擇透過(guò)性。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:

新鮮的紅玫瑰 燒杯 玻璃鉛筆 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸

清水 量筒

(1)紅玫瑰的紅色與細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)?__________________________。

(2)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),驗(yàn)證活細(xì)胞的膜具有選擇透過(guò)性

第一步:選兩只相同的燒杯,用玻璃鉛筆標(biāo)上A和B

第二步:__________________________________________________________________,

第三步:________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè):_________________________________________________________________。

原因分析:________________________________________________________________。

(3)此實(shí)驗(yàn)主要能驗(yàn)證哪些膜的選擇透過(guò)性?______________________________。

【答案】(1)液泡

(2)在A、B兩只燒杯中,分別加入等量的15%的鹽酸和清水

選等量的紅色玫瑰花瓣,分別放入A、B兩只燒杯中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察

水中的花瓣仍為紅色,水為無(wú)色;鹽酸中的花瓣顏色逐漸變淺,而鹽酸溶液變紅

鹽酸將細(xì)胞殺死,膜喪失其選擇性,而清水對(duì)細(xì)胞活性無(wú)傷害作用 細(xì)胞膜和液泡膜

【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的單一變量原則、對(duì)照原則等,圍繞題意準(zhǔn)確定位該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?jù)此找出實(shí)驗(yàn)變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量),進(jìn)而完善實(shí)驗(yàn)步驟并得出相應(yīng)的結(jié)論。

(1)紅玫瑰的紅色與液泡中含有的色素有關(guān)。(2)依題意可知:本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證活細(xì)胞的膜具有選擇透過(guò)性,因此該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞是否有活性,因變量是細(xì)胞所處的水溶液是否變紅,其它對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素均為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)控制相同且適宜。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則、已經(jīng)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具以及不完整實(shí)驗(yàn)步驟可知:第二步,應(yīng)在A、B兩只燒杯中,分別加入等量的15%的鹽酸和清水;第三步,選等量的紅色玫瑰花瓣,分別放入A、B兩只燒杯中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察。

結(jié)果預(yù)測(cè):因該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)論是已知的,所以預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:水(B燒杯)中的花瓣仍為紅色,水為無(wú)色;鹽酸(A燒杯)中的花瓣顏色逐漸變淺,而鹽酸溶液變紅。

原因分析:鹽酸對(duì)活細(xì)胞具有很強(qiáng)的傷害作用,將細(xì)胞殺死而使其細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,而清水對(duì)細(xì)胞活性沒(méi)有傷害作用。(3)存在于液泡中的色素,若進(jìn)入溶液中,需經(jīng)過(guò)液泡膜和細(xì)胞膜,所以此實(shí)驗(yàn)主要能驗(yàn)證細(xì)胞膜和液泡膜的選擇透過(guò)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是

A. 觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況的影響

B. 觀察清水和只含該礦質(zhì)元素的清水中植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況

C. 分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程

D. 檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無(wú)氧呼吸忽略不計(jì))。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí),葉片均浮在液面上。

(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部。

(3)_____________________________________________

(4)______________________________________________________

分析預(yù)測(cè)的結(jié)果:

(1)光照下,______________________________________________________

(2)黑暗中,________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫是人體健康的守護(hù)神,計(jì)劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一,計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將有關(guān)疫苗,按科學(xué)的免疫程序,有計(jì)劃地給人群接種,使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的。下列有關(guān)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是

A. 疫苗進(jìn)入人體后,人體識(shí)別疫苗主要是識(shí)別疫苗的特定抗原

B. 疫苗進(jìn)入人體后成為抗原,往往需要經(jīng)過(guò)一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細(xì)胞識(shí)別

C. 抗原呈遞和識(shí)別過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要是糖被

D. 疫苗進(jìn)入人體后就不會(huì)再發(fā)生非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)研究,抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過(guò)青霉素的野生型葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結(jié)果有極少數(shù)存活下來(lái)。存活下來(lái)的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后,對(duì)青霉素的抗性明顯增強(qiáng)。下列敘述正確的是

A. 葡萄球菌進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是其種群基因型頻率的改變

B. 青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率

C. 葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率

D. 葡萄球菌的抗青霉素基因是在接觸青霉素后產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是用于無(wú)土栽培的一種培養(yǎng)液配方,據(jù)表回答問(wèn)題。

CA(NO32

1.0 g

KCl

1.2 g

MgSO4

0.25 g

FeCl3

0.005 g

KH2PO4

0.25 g

H2O

1 000 mL

(1)該配方中屬于植物所需的大量元素是____________,微量元素是________。

(2)該配方中組成細(xì)胞的基本元素是__________。用該培養(yǎng)液栽培植物,組成生物體的最基本元素的來(lái)源是_________。

(3)如果用該培養(yǎng)液栽培番茄,該配方中明顯缺乏的微量元素是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。盡管生物科學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)入分子水平,并且對(duì)生物大分子的研究已經(jīng)相當(dāng)深入,但是這些大分子并沒(méi)有生命。生命和細(xì)胞難解難分,請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題:

(1)生物大分子是指________、________等有機(jī)物。

(2)下面所說(shuō)的幾種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次?

一個(gè)大腸桿菌:________

一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú):________

一個(gè)池塘:________

北京大學(xué)校園的所有生物:________

(3)剝開(kāi)桔子果皮,會(huì)發(fā)現(xiàn)果肉外有許多條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是________組織,其功能是________________________________。

(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比不同的是________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)中的Klinefelfer綜合征表現(xiàn)為中間性別,其性染色體為XXY。若患者的性染色體異常為父方引起,則是因?yàn)榫?xì)胞形成精子的過(guò)程中(  )

A. 同源染色體不分離 B. 四分體時(shí)期交叉互換

C. 姐妹染色單體不分離 D. 兩條X染色體不分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在引進(jìn)優(yōu)良家畜(如牛、羊)時(shí)一般引進(jìn)雄性個(gè)體,讓其與本地的同種雌性個(gè)體雜交,考慮到經(jīng)濟(jì)與遺傳方面的因素,一般以引進(jìn)4頭雄性家畜為宜,具體做法是:讓一頭引種雄畜與一頭本地同種雌性個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)1與第二頭引種雄畜相交得F2,F2與第三頭引種雄畜相交得F3,F(xiàn)3與第四頭引種雄畜相交得F4,試問(wèn)F4個(gè)體中,細(xì)胞核內(nèi)和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)屬外地種的約有多少

A.15/16 ,0 B.1/16,0 C.1/8 ,1 D.1/2 ,1

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同步練習(xí)冊(cè)答案