14．下列有關“一定”的說法，錯誤的是（　�。�
①光合作用一定在葉綠體內進行；   ②有氧呼吸一定在線粒體中進行；③病毒一定沒有細胞結構；
④有細胞結構的生物，遺傳物質一定是DNA；⑤酶的化學成分一定是蛋白質；
⑥兩個基因型不同的個體雜交后代一定是雜合子．
A．①③④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②⑤⑥

分析 原核生物細胞中無線粒體和葉綠體，但有些生物依然可以進行有氧呼吸和光合作用，如藍藻等生物．除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的，DNA主要存在于細胞核，RNA主要存在于細胞質中，DNA是主要的遺傳物質．酶是在活細胞中產生的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA，具有催化作用．

解答 解：①藍藻無葉綠體，依然可以進行光合作用，因此，光合作用不一定在葉綠體內進行，故①錯誤；
②藍藻等原核生物，無線粒體，但可以進行有氧呼吸，因此，有氧呼吸不一定在線粒體中進行，故②錯誤；
③病毒是一個沒有細胞結構的特殊微生物，由蛋白質和一種核酸構成，故③正確；
④有細胞結構的生物，細胞中有DNA和RNA，遺傳物質一定是DNA，故④正確；
⑤酶的化學本質是有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA，故⑤錯誤；
⑥兩個基因型不同的個體（Aa）雜交產生后代一的基因型可能是aa、Aa、AA，故⑥錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了細胞結構和酶的相關內容，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生理過程中，不需消耗ATP的是（　�。�
①[H]的形成 ②C3的還原 ③腎小管重吸收水 ④抗體的合成與分泌 ⑤紅細胞吸收葡萄糖 ⑥有絲分裂 ⑦主動運輸．
A．①③⑤B．④⑤⑥C．⑤⑦D．①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下列細胞或細胞結構中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體 ②肝細胞 ③藍藻 ④骨骼肌細胞 ⑤高爾基體 ⑥S型肺炎雙球菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于“中心法則”含義的敘述中錯誤的是（　�。�
A．基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀
B．⑤過程揭示了生物的遺傳實質，①過程為自然選擇提供進化的原材料
C．⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D．②③過程可發(fā)生在RNA病毒中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．2011年，拉爾夫•斯坦曼憑借發(fā)現(xiàn)樹突狀細胞（簡稱DC細胞）在特異性免疫系統(tǒng)中的作用，與另兩位科學家分享諾貝爾獎．DC細胞在免疫反應中能高效攝取、處理和呈遞抗原，下圖示意DC細胞參與免疫的部分過程，請回答．

（1）DC細胞能將抗原攝取入細胞，依賴于細胞膜具有流動性的結構特點．免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細胞還有吞噬細胞．
（2）DC細胞攝取、處理抗原后，細胞膜上的特定物質與輔助性T細胞膜上的抗原-MHC復合體受體結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞的免疫效應．輔助性T細胞產生的白細胞介素-2可作用于己被少數(shù)抗原致敏的B細胞，促進其增殖、分化成漿細胞．
（3）環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子．目前，DC細胞免疫療法已應用于癌癥治療研究：通過采集患者自體的外周血液，應用動物細胞培養(yǎng)技術在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞，并使之負載腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些加工后的DC細胞進入患者體內，可誘導細胞毒性T細胞迅速增殖分化為效應細胞毒性T細胞，直接殺傷腫瘤細胞，該免疫過程屬于細胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量流向示意圖．有關敘述正確的是（　�。�
A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量相等
C．①和②分別屬于生產者和初級級消費者同化的能量的一部分
D．圖中的X3/X2代表“生產者→初級消費者”的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．三鹿牌等不合格嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚氰胺．如圖為三聚氰胺分子的結構式．下列有關“假蛋白”的說法正確的是（　　）
A．三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
B．三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量還高
C．在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質的含量
D．三聚氰胺分子中含有三個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．小麥的遺傳信息儲存于它的（　　）
A．DNA分子，在細胞核中
B．DNA分子，在細胞核與細胞質
C．DNA或RNA分子，在細胞核與細胞質中
D．DNA和RNA分子，在細胞核與細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．太陽能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭．外界能量輸入細胞，并為細胞所利用，都要經(jīng)過復雜的化學反應．甲圖是某高等生物細胞內發(fā)生的生理過程，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示化學物質．根據(jù)你對生理過程的理解，請回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4（用圖中數(shù)字表示），CO2由2過程產生到5過程利用，至少穿過4層生物膜．
（2）有氧呼吸過程包括三個階段，在圖中可以用1、2、3（用圖中數(shù)字表示）表示，A表示丙酮酸（或C3H4O3），C表示ADP和Pi．
（3）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為30℃．在15℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍．假設每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是20℃．
（4）已經(jīng)知道植物的種子的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關．為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料用具設計出實驗的方法步驟，預測可能的實驗結果，并分別得出相應的結論．
I．材料用具：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等．
II．實驗課題：探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響．
III．方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量（表面消毒過的）種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中．
②將甲組置于有光照的環(huán)境中，乙組置于黑暗環(huán)境中．使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③一段時間后統(tǒng)計兩組種子的萌發(fā)率（發(fā)芽率），并分析其差異程度．
IV．預測實驗結果并對實驗結果進行分析（略）

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