(16分)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為 。

(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流。圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是________________、激素等三類信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞。

(3)圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增?赏茰y(cè)該器官受損后,引起 缺乏。

(4)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí),不易患病。其主要原因是 。

(5)人體的排尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過(guò)程。

①當(dāng)膀胱充盈時(shí),人產(chǎn)生尿意。根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí),用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號(hào),寫(xiě)出尿意產(chǎn)生過(guò)程: 。

②據(jù)圖乙分析,若外傷引起脊髓胸段截?cái),將可能隨時(shí)出現(xiàn) 現(xiàn)象(1分),其原因是 。

③膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮,此過(guò)程屬于 反饋調(diào)節(jié)(1分)。

(16分)

(1)B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)

(2)神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子 細(xì)胞間的接觸

(3)抗利尿激素

(4)當(dāng)記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,分泌抗體,清除病毒(或機(jī)體免疫系統(tǒng)受H1N1流感疫苗刺激后,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。)

(5)① 膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意 ②排尿(1分) 脊髓排尿中樞失去大腦的控制。 ③正(1分)

【解析】

試題分析:(1)題圖顯示:細(xì)胞C受到H1N1刺激后,在T細(xì)胞分泌的淋巴因子的作用下,增殖分化產(chǎn)生的細(xì)胞D能夠分泌抗體,所以細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)。

(2)圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,大腦皮層對(duì)T細(xì)胞和A器官的調(diào)節(jié)為神經(jīng)調(diào)節(jié),其中的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì),T細(xì)胞分泌的淋巴因子屬于免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中的信號(hào)分子,神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子與激素均需通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)完成信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T 細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流的。

(3)分析題圖可知,A器官為下丘腦,下丘腦分泌的抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,從而使尿量減少。依題意,A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增的現(xiàn)象,據(jù)此可推測(cè)該器官受損后,引起抗利尿激素缺乏。

(4)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí),不易患病。其主要原因

是:初次免疫(接種甲型H1N1流感疫苗獲得的免疫)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞),分泌大量的抗體,清除病毒(或機(jī)體免疫系統(tǒng)受H1N1流感疫苗刺激后,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。)

(5)① 尿意的產(chǎn)生是由于相關(guān)的感受器受到刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),依次通過(guò)有關(guān)的傳入神經(jīng)、脊髓排尿中樞而傳到大腦皮層引起,結(jié)合圖乙信息,尿意的產(chǎn)生過(guò)程可表示為:膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意。②若外傷引起脊髓胸段截?cái)啵顾枧拍蛑袠袝?huì)失去大腦的控制,將可能隨時(shí)出現(xiàn)排尿現(xiàn)象。③膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮,導(dǎo)致排尿過(guò)程加強(qiáng),此過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)。

考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅武威市高二上模塊檢測(cè)(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)同時(shí)存在的兩個(gè)過(guò)程,以下對(duì)①過(guò)程和②過(guò)程中能量的敘述正確的是( )

A.①和②過(guò)程中的能量均來(lái)自糖類等有機(jī)物的氧化分解

B.①和②過(guò)程中的能量均可供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)直接利用

C.①過(guò)程的能量供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)利用,②過(guò)程的能量來(lái)自糖類等有機(jī)物的氧化分解

D.①過(guò)程的能量來(lái)自糖類等有機(jī)物的氧化分解,②過(guò)程的能量供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)利用

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的下列細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的是

A、體細(xì)胞 B、精原細(xì)胞

C、初級(jí)精母細(xì)胞 D、次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三下理綜模擬訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表;卮鹣铝袉(wèn)題:

(單位:J/hm2·a)

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中__________________________所固定的。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)_________________________。

(3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為_(kāi)_________________________。

(4)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究。調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%。

I.研究者通常采用__________________________法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。

Ⅱ.根據(jù)__________________________,構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt =N0·λt,由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是_______________________________________。

Ⅲ.重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量,對(duì)所建立的模型進(jìn)行__________________________,以利于鼠害的防治。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三下理綜模擬訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人推測(cè)赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素使水稻患惡苗病,患病植株比正常植株高50%以上。下列有關(guān)敘述正確的是

A.據(jù)題分析可知,赤霉素屬于植物激素

B.赤霉菌和其他微生物對(duì)不同礦質(zhì)元素的吸收量都相同

C.植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子

D.植物體內(nèi)赤霉素的合成受基因組調(diào)節(jié)控制,還受光照等因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市畢業(yè)班高考第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.用醋酸菌制作果醋時(shí),需通入氧氣

B.利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)

C.進(jìn)行DNA粗提取時(shí),用酒精提取含雜質(zhì)較少的DNA

D.接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行滅菌處理

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市順義區(qū)高三一模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實(shí)不易保鮮、不耐貯藏。因此香蕉一般在未成熟時(shí)采摘,此時(shí)果皮青綠、果肉硬實(shí)、甜度小。隨放置時(shí)間的延長(zhǎng),淀粉逐漸轉(zhuǎn)變成還原糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實(shí)逐漸成熟。

(1)檢測(cè)香蕉中的還原性糖可用 試劑,觀察此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的 可以推測(cè)香蕉的成熟程度。

(2)下圖是采摘后的香蕉在果實(shí)成熟過(guò)程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化。

①乙烯是一種植物激素,是在植物的生命活動(dòng)中起 作用的 有機(jī)物。

②采摘后的香蕉,其細(xì)胞呼吸速率在第 天達(dá)到最大。

(3)根據(jù)上圖推測(cè),乙烯通過(guò) 促進(jìn)香蕉果實(shí)的成熟。

(4)有人要驗(yàn)證上述推測(cè),利用一種乙烯抑制劑設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):

①將采摘后的香蕉均分為兩組,實(shí)驗(yàn)組需要在采摘后的第 天之前用乙烯抑制劑進(jìn)行熏蒸處理,對(duì)照組 。

②檢測(cè)兩組香蕉的 ,如果 ,則支持上述推測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體,但與脂質(zhì)的代謝有關(guān)

B.溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌

C.高爾基體是分泌蛋白最后加工和包裝的場(chǎng)所

D.癌細(xì)胞的增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究,結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類

B.生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C.南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體

D.不同濃度的激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案