A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 |
B、低等植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞含有中心體,高等植物細(xì)胞不含中心體 |
C、藍(lán)球藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含任何有膜的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值 | B、潛在價(jià)值 |
C、直接價(jià)值 | D、間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射 |
B、最簡(jiǎn)單的反射弧的組成中沒有中間神經(jīng)元 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后一般會(huì)很快被分解 |
D、興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能 |
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡 |
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代 |
D、艾滋病可以通過血液、血液制品和皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若乙為胰島,甲為血糖升高,則丙、丁可分別代表胰島素減少和胰高血糖素增多 |
B、若乙代表膝反射中樞,甲代表有效刺激,則丙、丁可代表兩個(gè)傳出神經(jīng)元都興奮 |
C、若乙代表羊同化的能量,甲代表羊攝入的食物,則丙、丁可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗量和次級(jí)生產(chǎn)量 |
D、若乙代表人體致敏B淋巴細(xì)胞,甲為白細(xì)胞介素一2刺激,則丙、丁可分別代表效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與一頭黑色母牛交配 |
B、與一頭棕色母牛交配 |
C、與多頭黑色母牛交配 |
D、與多頭棕色母牛交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、顆粒物如有硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶酶體膜,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、過敏病人在PM2.5超標(biāo)的空氣中會(huì)發(fā)病,是因?yàn)樵擃w粒中有相關(guān)的過敏原 |
C、PM2.5的顆粒中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH成酸性 |
D、PM2.5含量升高主要是人類活動(dòng)的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)并使其失去活性 |
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) |
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH |
D、活細(xì)胞產(chǎn)生的酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能起作用 |
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