1．在性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)小桶中都有寫(xiě)有D或d的兩種小球，并且各自的兩種小球D和d數(shù)量相等的，這分別模擬的是（　�。�
A．F1的基因型是Dd
B．F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等
C．F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種，D配子：d配子=1：1
D．親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的D和d的配子為1：1

分析 性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是基因的分離定律，分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí)，等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開(kāi)，分別進(jìn)入不同的配子中，產(chǎn)生的兩種配子比例為1：1，產(chǎn)生的后代性狀比例為3：1．

解答 解：A、F1的基因型是Dd不是性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)要模擬的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不相等，B錯(cuò)誤；
C、由于Dd個(gè)體進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨同源染色體分離而分離，因而在做性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩只桶內(nèi)，D和d兩種彩球的數(shù)目相等，即F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種，且比例為D：d=1：1，C正確；
D、模擬的是F1產(chǎn)生的配子，而不是親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的配子，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)的小球設(shè)置，學(xué)生要能夠明確該實(shí)驗(yàn)涉及了一對(duì)等位基因，并且雙親均為雜合子，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）下列各項(xiàng)是關(guān)于酶的敘述，其中正確的一項(xiàng)是（ ）

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的 ②酶促反應(yīng)與外界條件有關(guān)

③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶 ④酶具有專(zhuān)一性、高效性

⑤酶具有催化功能 ⑥淀粉酶能促進(jìn)蔗糖水解 ⑦酶在催化過(guò)程會(huì)消化自身．

A．①②③⑦ B．①②④⑥⑦ C．①②④⑤ D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．A20是一類(lèi)調(diào)控去泛素化（Deubiquitination）的酶．細(xì)胞特異性A20-/-小鼠（常染色體缺少A20基因，用A、a表示）．比同型對(duì)照組小鼠：胸腺發(fā)育停滯，脾臟、肝臟變大；骨髓，胸腺細(xì)胞數(shù)量大幅下降，脾臟數(shù)量大幅上升；脾臟、肝臟結(jié)構(gòu)紊亂，大量淋巴細(xì)胞浸入；外周血液白細(xì)胞數(shù)量上升，紅細(xì)胞與血小板數(shù)量下降．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究表明：A20具有抑制特異性免疫作用（生理）．
（2）多次雜交獲得一只IFN-gamma-/-雜合雄鼠，在體型以及造血干細(xì)胞的表型都得到了部分恢復(fù)．這種變異最初來(lái)源于基因突變．經(jīng)證明IFN-gamma（用IFN、ifn表示）為顯性，用該雄鼠與多只正常雌鼠雜交，子代表型比為1：1，且變異類(lèi)型只出現(xiàn)在雄性．推測(cè)變異的基因可能位于Y染色體上．
（3）基因與體型及造血干細(xì)胞的遺傳關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制體型和造血干細(xì)胞的增殖和分化．
（4）寫(xiě)出細(xì)胞特異性雜合小鼠為親本，雜交產(chǎn)生正常后代的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的不同主要是（　　）
①前期動(dòng)物細(xì)胞中心體參與紡錘體的形成，而高等植物細(xì)胞前期紡錘體的形成沒(méi)有中心體參與
②中期動(dòng)物細(xì)胞的染色體整齊的排列在赤道板上，植物細(xì)胞無(wú)此現(xiàn)象
③后期動(dòng)物細(xì)胞的姐妹染色單體不分開(kāi)，植物細(xì)胞的姐妹染色單體分開(kāi)
④末期植物細(xì)胞形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞不形成．
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該圖表示植物細(xì)胞，對(duì)該細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞壁
（2）圖中⑤是細(xì)胞膜，構(gòu)成它的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（磷脂）．
（3）該細(xì)胞具有雙層膜，能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是①葉綠體
（4）高等植物特有的細(xì)胞器⑥是液泡，②核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）：

（1）該病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳病．
（2）Ⅰ3的基因型是Aa．
（3）若Ⅱ9為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$，他和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）若乙裝置是對(duì)照組，則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為裝置中放置死亡的植物．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度：
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入NaHCO3溶液（NaOH或NaHCO3）．
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1小時(shí)，測(cè)定紅墨水滴的移動(dòng)距離．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5cm，甲裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)4cm．
（3）測(cè)定植物的呼吸強(qiáng)度
①在甲、乙裝置的燒杯中加入NaOH溶液（NaOH或NaHCO3）．
②將兩裝置放在黑暗環(huán)境中1小時(shí)，溫度與（2）中溫度相同．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1cm，甲裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)1.5cm．④綜合分析可知，該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向右移動(dòng)5.1cm．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（　�。�
A．當(dāng)出現(xiàn)DD：Dd：dd=1：2：1時(shí)，就停止模擬實(shí)驗(yàn)
B．每次取出的小球都要重新放回，保證每次模擬過(guò)程中D、d出現(xiàn)概率相同
C．兩個(gè)桶內(nèi)小球每次取之前，都要混合均勻，然后隨機(jī)取出其中一個(gè)組合
D．兩個(gè)桶內(nèi)的小球總數(shù)可以不等，但每個(gè)桶內(nèi)的兩種彩球數(shù)必須相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a過(guò)程可以體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D．與右圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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