2.某同學(xué)利用如圖裝置測發(fā)芽種子的呼吸類型.種子已消毒且呼吸底物為葡萄糖(不考慮環(huán)境因素影響),裝置甲乙中的紅色液滴不可能出現(xiàn)的情況是(  )
A.甲不動(dòng),乙右移B.甲左移,乙右移C.甲右移,乙左移D.甲左移,乙不動(dòng)

分析 植物的種子既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸.
有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
分析實(shí)驗(yàn)裝置:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置唯一的區(qū)別是裝置甲中放置的是氫氧化鈉溶液,而乙中放置的是蒸餾水.
氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置甲中的氣體變化量表示氧氣的消耗量;
而裝置乙中,由于有氧呼吸吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量,不會(huì)引起氣體量的變化;但是無氧呼吸不消耗氧氣,釋放二氧化碳,因此裝置乙中氣體量的變化可表示無氧呼吸釋放的二氧化碳.

解答 解:A、如果甲中著色液滴不動(dòng),說明沒有氧氣的消耗,酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸;乙中著色液滴右移時(shí)說明有二氧化碳的釋放,綜合以上可知酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,A正確;
B、如果甲中著色液滴左移,說明有氧氣的消耗,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸;乙中著色液滴右移時(shí)說明有二氧化碳的釋放,綜合以上可知酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,B正確;
C、甲不可能右移,乙不可能左移,C錯(cuò)誤;
D、如果種子只進(jìn)行有氧呼吸,在有氧呼吸過程中,消耗的氧氣:產(chǎn)生的二氧化碳=6:6,即氣體總量不變.由于裝置甲中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置甲中氣體總量減少,液滴左移;而裝置乙中液滴不動(dòng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查有氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖.圖乙為給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度的結(jié)果.分析回答:

(1)從圖甲胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理分析,胰島素降低血糖濃度的作用是通過促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖,進(jìn)而加速細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的利用和儲(chǔ)存來實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖乙表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量方面的變化,相同點(diǎn)是:血糖變化基本相同,不同點(diǎn)是:胰島素變化肥胖者明顯高于非肥胖者.這一事實(shí)說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,可見肥胖是導(dǎo)致糖尿病的危險(xiǎn)因素.
(3)Ⅰ型糖尿病是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致的疾病.胰島B細(xì)胞受損的原因可否是免疫異常導(dǎo)致的?可以.
(4)Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖甲中激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是胰島素的受體蛋白異常,可否是免疫異常導(dǎo)致呢?可以.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生長素直接參與細(xì)胞的代謝過程B.生長素的合成受基因的控制
C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.光照能影響生長素的分布和運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲是DNA片段的平面結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的立體(或空間)結(jié)構(gòu).
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂呛土姿峤惶孢B接的.
(4)連接堿基對的化學(xué)鍵是氫鍵,堿基配對的方式為:A(腺嘌呤)與T(胸腺嘧啶)配對;G(鳥嘌呤)與C(胞嘧啶)配對.
(5)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]一條脫氧核苷酸長鏈的片段、[5]腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為HIV病毒引發(fā)艾滋病的病程,其中感染初期與潛伏期時(shí)并無病癥出現(xiàn).在潛伏期初期通過采樣與檢測來判斷病人是否已被感染,應(yīng)采取的方法是(  )
A.采集口腔粘液直接測定HIV的存在
B.采集血液直接測定HIV的存在
C.采集口腔粘液直接測定抗HIV抗體的存在
D.采集血液直接測定抗HIV抗體的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有些病原菌的致病作用是由于它們產(chǎn)生并釋放了毒性極強(qiáng)的外霉素,外霉素的成分是蛋白質(zhì).除了致病性外,外毒素還能刺激免疫系統(tǒng)做出反應(yīng)(即具有抗原性).用一定濃度的甲醛處理,可使外毒素失去致病性但保留抗原性,這種處理過的外毒素稱為類毒素,常用于免疫預(yù)防注射用.下列關(guān)于外毒素及類毒素的說法正確的是( 。
A.在外毒素的刺激下,人體通過細(xì)胞免疫清除外毒素
B.人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體可以使外毒素發(fā)生凝集反應(yīng)并被巨噬細(xì)胞吞噬
C.通過注射類毒素使人體獲得免疫能力屬于人工被動(dòng)免疫
D.通常需要注射2~3次類毒素才能獲得較好的效果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項(xiàng)中為細(xì)胞中含有N元素的生物大分子的是( 。
A.氨基酸B.脂肪C.DNAD.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示HIV侵染人體T細(xì)胞的過程.據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.①、②過程分別需要DNA聚合酶和DNA連接酶
B.③、④的過程分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA聚合酶
C.⑤過程需要T細(xì)胞自身的mRNA、核糖體等參與
D.分子a和分子b分別有3種和2種堿基配對類型.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流為先導(dǎo)

B.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞

C.血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞

D.激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用

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