北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,正確的是( )
A.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
B.多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱 | |
B. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,結(jié)合并抑制病原體繁殖 | |
C. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體,暴露病原體抗原 | |
D. | 形成記憶細(xì)胞,機(jī)體長時間保持對該抗原的記憶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是
A.細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關(guān)
B.糖蛋白主要分布在④的外表面
C.溶酶體中的水解酶來自⑥
D.⑦是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞代謝的中心
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中,培育出的新個體中,體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是( )
A.植物組織培養(yǎng) B.細(xì)胞融合
C.植物體細(xì)胞雜交 D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素。下列對這一過程的敘述,錯誤的是( )
A.如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應(yīng)從人的胰島細(xì)胞中獲得相應(yīng)的RNA
B.人的胰島素基因可以在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.該牛稱為“克隆!,其細(xì)胞內(nèi)會發(fā)生RNA的復(fù)制
D.該過程定向地改造了生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因治療是指( )
A.用專一性強(qiáng)的抗體消滅有基因缺陷的細(xì)胞
B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中
C.運用人工誘變,使缺陷基因突變?yōu)檎;?/p>
D.將限制酶注入細(xì)胞,把細(xì)胞中有缺陷的基因切除
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定維持和表達(dá),只有通過鑒定和檢測才能知道。下列關(guān)于目的基因檢測和鑒定方法中沒用到分子檢測的是( )
A.抗蟲棉是否有抗蟲特性 B.目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
C.目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA D.受體細(xì)胞是否有目的基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥(異源六倍體)和黑麥雜交后獲得種子,再經(jīng)秋水仙素處理可獲得八倍體小黑麥(染色體數(shù)為8N=56 條),據(jù)此可推斷出
A.八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育
B.黑麥屬于二倍體,不可育
C.秋水仙素主要作用于有絲分裂后期的細(xì)胞
D.黑麥的一個染色體組含有14條染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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