分析 分析題圖:圖示為食物網,其中植物為生產者,其余動物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量;該食物網中有3條食物鏈,即植物→兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹.
解答 解:(1)碳在無機環(huán)境中與生物群落之間以CO2的形式進行循環(huán).能量流動的起點是生產者,因此驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量主要來源于綠色植物固定的太陽能.
(2)分解者的分解作用實質是細胞呼吸,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.
(3)由以上分析可知,圖中共有三條食物鏈,即植物→兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹.圖中,植物是第一營養(yǎng)級,兔和鼠是第二營養(yǎng)級,鷹和蛇是第三營養(yǎng)級,鷹也是第四營養(yǎng)級.鷹捕食蛇,同時鷹和蛇都捕食鼠,因此兩者之間的種間關系是捕食和競爭.
(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內既不能分解,也不能排出體外,則該物質經食物鏈的傳遞后,便可在不同的生物體內積累.因此,通常生物所在的營養(yǎng)級越高,該有毒物質在其體內的積累量越大,這叫做生物富集作用.
故答案為:
(1)CO2 綠色植物固定(或光合作用固定)
(2)有氧呼吸 無氧呼吸(或發(fā)酵)
(3)3 兔和鼠 捕食和競爭
(4)食物鏈 營養(yǎng)級
點評 本題結合食物網圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構,能根據食物網判斷食物鏈的條數(shù)、生物的營養(yǎng)級別等,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
癌細胞容易分散和轉移的根本原因( )
A.細胞膜上的糖蛋白減少 B.細胞形態(tài)發(fā)生了變化
C.細胞內的遺傳物質發(fā)生改變 D.細胞膜變成全透性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運動時血液中的乳酸上升,pH明顯下降 | |
B. | 干渴時尿量明顯減少 | |
C. | 人少量失血后,血量很快恢復正常 | |
D. | 炎熱的夏天,人體出汗而使體溫不至于上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結構異常遺傳病 | B. | 染色體數(shù)目異常遺傳病 | ||
C. | 單基因遺傳病 | D. | 多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 蔗糖、多肽、堿基 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中A、C分別屬于初級消費者和生產者 | |
B. | 圖1中表示呼吸作用過程的只有②④⑤ | |
C. | 圖2中a和c表示的內容相同 | |
D. | 圖2中次級消費者的同化量占初級消費者同化量的10%-20% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞核內行使遺傳功能的結構是( )
A.核膜 B.核仁 C.染色質(體) D.核孔
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