【題目】關(guān)于進(jìn)化敘述正確的是（ ）

A．進(jìn)化改變的是個體而不是群體 B．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C．交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種 D．共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

【答案】C

【解析】

試題分析：種群是生物進(jìn)化的單位，A項錯誤；生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變，B項錯誤；不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，因此交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種，C項正確；共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與藍(lán)藻有關(guān)的敘述正確的是

A．細(xì)胞質(zhì)中具有與光合作用有關(guān)的酶

B．核糖體可與擬核DNA結(jié)合，同時進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C．通過無絲分裂進(jìn)行無性繁殖

D．合成ATP所需能量都來自于有機(jī)物的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,下圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。 下列敘述不正確的是（ ）

A. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B. 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C. 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同

D. 畫濾液線時,濾液在點樣線上只能畫一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在活細(xì)胞中，下列循環(huán)過程永不停止地進(jìn)行著，如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 在②過程中，是由于遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂而釋放出能量

B. 在綠色植物體內(nèi)①的生理活動有光合作用、細(xì)胞呼吸

C. A1和A2應(yīng)為不同種物質(zhì)，其作用底物不同

D. 呼吸作用中，主要進(jìn)行②過程，能量來自有機(jī)化合物的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（　�。�

A. ④代表的物質(zhì)中儲存著遺傳信息

B. 不同生物的DNA分子中④的種類無特異性

C. 該圖中是脫氧核糖或核糖

D. DNA分子中A與T堿基對含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色性狀受一對等位基因控制，且紅花基因?qū)Π谆ɑ蝻@性�，F(xiàn)將該植物群體中的白花植株與紅花植株雜交，子一代中紅花植株和白花植株的比值為5:1,如果將親本紅花植株自交，F1中紅花植株和白花植株的比值為

A. 3:1 B. 5:1 C. 5:3 D. 11:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述酶的特性和作用機(jī)理的曲線，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖～…為可能的結(jié)果，下列敘述錯誤的是 （ ）

A. 親代的DNA應(yīng)為⑤

B. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

C. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③

D. 第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒，可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（ ）

A.B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解

B.T細(xì)胞接受刺激后形成致敏T細(xì)胞，能釋放淋巴因子

C.巨細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D.T細(xì)胞接受刺激后形成的記憶細(xì)胞，能分泌免疫球蛋白

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