2．下列反射弧度的模式圖中，a、b、c、d、e表示其組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分，甲是放置在神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．刺激a和b，甲處均能記錄到電位的變化
B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C．處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào) 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào)
D．正常體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

分析 由圖中神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)可知，e是感受器，d是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，b是傳出神經(jīng)，a是效應(yīng)器．Ⅰ是突觸前膜，Ⅱ是突觸后臘．

解答 解：A、b是傳出神經(jīng)，刺激b處甲處能記錄到電位的變化，a是效應(yīng)器，相當(dāng)于突觸后膜，甲處不能記錄到電位的變化，A錯(cuò)誤；
B、切斷d、刺激b，會(huì)引起效應(yīng)器收縮，但不屬于反射，B錯(cuò)誤；
C、在l處施加一個(gè)有效刺激，Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，C錯(cuò)誤；
D、興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在反射弧中的傳遞是單向的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示考查反射弧結(jié)構(gòu)，考查對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)的記憶和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中肯定含有糖類的是（　　）
A．Na+載體B．淀粉酶C．DNAD．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請(qǐng)回答：
（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是下丘腦、垂體，
（2）激素 A 的名稱是促甲狀腺激素釋放激素．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的運(yùn)輸途徑是體液運(yùn)輸．
（4）圖中所涉及的激素口服無(wú)激素效果的是促甲狀腺激素釋放激素、
促甲狀腺激素（填激素名稱）．
（5）當(dāng)甲狀腺激素濃度高時(shí)乙的細(xì)胞膜上具有受體蛋白，可識(shí)別甲狀腺激素，從而引起B(yǎng)的合成和分泌減少，這種調(diào)節(jié)稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]填序號(hào)）

（1）如果乙圖為低等植物細(xì)胞，則應(yīng)還有中心體（填細(xì)胞器名稱）；如乙圖為酵母菌細(xì)胞，則圖中多了[⑧]．
（2）與乙細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于無(wú)核膜包被的細(xì)胞核（無(wú)成形的細(xì)胞核），但兩者都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．
（3）甲、乙細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后，最先出現(xiàn)H218O的結(jié)構(gòu)是[⑤]線粒體．
（4）請(qǐng)列出甲細(xì)胞中與轉(zhuǎn)錄有重要關(guān)系的結(jié)構(gòu)：[④⑤]．
（5）若將乙細(xì)胞置于0.3g/ml的KNO3溶液中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離且自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．
（6）由于甲細(xì)胞的分泌活動(dòng)，[③]的膜面積有所減少，[①]的膜面積有所增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．曲線1和4的結(jié)果說(shuō)明頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B．上述結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞分裂素有解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽抑制的作用
C．曲線4和5的結(jié)果說(shuō)明赤霉素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有明顯的促進(jìn)作用
D．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因可能是其激素的濃度和比例差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖尿病患者的病因主要是圖中甲細(xì)胞受損，胰島素分泌不足
B．圖中A與B之間是拮抗作用，A與腎上腺素之間是協(xié)同作用
C．切斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系將會(huì)影響胰島素和胰高血糖素的分泌
D．正常人錯(cuò)誤地注射了超劑量的胰島素，會(huì)出現(xiàn)大汗淋漓后發(fā)生休克的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列四組細(xì)胞器中，在其生命活動(dòng)中均可產(chǎn)生水的一組是（　�。�
A．核糖體、液泡、高爾基體B．線粒體、中心體、高爾基體
C．液泡、核糖體、線粒體D．葉綠體、線粒體、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A．B．C三組兔子體內(nèi)，然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水．下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG．如圖所示為某mRNA部分序列，若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，下劃線“1”～“4”之一表示的為該mRNA的起始密碼子．下列敘述不正確的是（　　）
A．該部分序列編碼10個(gè)氨基酸
B．該mRNA的起始密碼子為2
C．起始密碼子的位置決定了核糖體的移動(dòng)方向
D．GAA也是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，這有利于提高合成肽鏈的速度

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