下列有關細胞學說的建立和完善的描述，正確的是

A．1665年，英國科學家RoHooke觀察了活細胞

B．17世紀，荷蘭磨鏡技師Aovan leeuwenhoek觀察了植物的木栓組織，并命名細胞

C．細胞學說的建立則主要是德國植物學家M．J．Schleiden和動物學家T．Schwann

D．1858年，施萊登的朋友奈格里總結出：“細胞通過分裂產生新細胞”

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專題】下圖表示轉基因牛的培育過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）在正常的生殖過程中判斷卵子是否受精的標志是 。

（2）采集來的卵母細胞一般要培養(yǎng)到 時期，才能和獲能的精子受精。

（3）流程A和B分別指 和 。A過程應保證發(fā)育到 階段，才能進行B操作。方法C稱 。

（4）為同時獲得多個完全相同的子代個體，可在進行B操作之前進行 。

（5）在A中可以獲得大量胚胎干細胞，其在功能上具有發(fā)育的 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年重慶十八中高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，觀察洋蔥根尖裝片。當視野中成像清晰時，每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示。如果裝片位置不變，用哪一物鏡時所觀察到的一個視野中細胞數(shù)目最少？（ ）

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、�。┻M行分析、觀察，獲得的結果如表所示（表中“√”表示有，“×”表示“無”）。

核仁

光合色素

葉綠體

線粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理的結果

甲

×

√

×

×

×

√

無變化

乙

√

×

×

×

√

√

無變化

丙

√

√

√

√

√

√

外層結構破壞

丁

√

√

√

√

×

√

外層結構破壞

上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是

①衣藻 ②硝化細菌 ③乳酸菌 ④光合細菌 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A．②⑤⑥① B．①⑤④⑥ C．①④⑤⑥ D．④⑤⑥①

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當?shù)氖?/p>

A．一塊稻田里的全部害蟲

B．一間充滿生機的溫室大棚

C．一片松林中的全部生物

D．一個池塘中的全部鯉魚

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某草場生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖，圖中Q表示牧草在一年內固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內的能量。下列敘述不正確的是

A．鷹屬于次級和三級消費者，占有兩個營養(yǎng)級

B．若實行滅蟲滅鼠，一段時期內牧草間的競爭會加劇

C．Q與（Q1+Q2+Q3）的差值為牧草呼吸作用消耗的能量

D．保護鷹和食蟲鳥，利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞的生命歷程的敘述，正確的是

A．細胞衰老時其形態(tài)、結構和功能都會發(fā)生改變

B．細胞的程序性死亡不利于生物的生長和發(fā)育

C．老年人易患癌癥的原因是老年人的基因更易突變

D．胰島素基因和胰髙血糖素基因可在同一個細胞中表達

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上第三次調研考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

將一個不含放射性同位素32P標記的大腸桿菌（擬核DNA呈環(huán)狀，共含有m個堿基，其中有a個胸腺嘧啶）放在含有32P標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，檢測到如圖I、Ⅱ兩種類型的DNA（虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈）。下列有關該實驗的結果預測與分析，正確的是

A．DNA第二次復制產生的子代DNA有I、Ⅱ兩種類型，比例為1：3

B．DNA復制后分配到兩個子細胞時，其上的基因遵循基因分離定律

C．復制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是（2n-1）

D．復制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+1-2

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