18.某植物花色有紫色、藍(lán)色和白色三種類型,這種植物的花色是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定,其關(guān)系如圖1.

如表中的植物親本均為純合體,雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格所示,請(qǐng)分析后回答相關(guān)問(wèn)題:
親本F1F2
1紫花×藍(lán)花紫:藍(lán)=3:1
2紫花×白花紫:藍(lán):白=9:3:4
3白花×藍(lán)花紫:藍(lán):白=9:3:4
(1)由圖1可知,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而間接控制花的顏色.據(jù)表分析,第2組實(shí)驗(yàn)F2中白花植株中純合體的基因型為aaBB、aabb.
(2)第3組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白花的個(gè)體中,與白花親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$,若第2組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型應(yīng)為全為白花.
如圖2為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:
(3)經(jīng)A→D途徑育種的原理是基因重組.經(jīng)A→B→C途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)其中步驟B、C的操作方法依次是花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理.經(jīng)F途徑育種所獲果實(shí)的特點(diǎn)是較大、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低.

分析 分析圖1:A_B_表示紫色,A_bb表示藍(lán)色,aa__表示們白色.分析圖2:AD表示雜交育種,ABC表示單倍體育種,E表示誘變育種,F(xiàn)表示多倍體育種.

解答 解:(1)由圖1可知,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而間接控制花的顏色.分析圖1己知A_B_表示紫色,A_bb表示藍(lán)色,aa__表示們白色.則根據(jù)表格分析,第2組實(shí)驗(yàn)F2中白花植株中純合體的基因型為aaBB、aabb.
(2)第3組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白花的個(gè)體中,與白花親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$,若第2組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型應(yīng)為全為白花.
(3)圖中A→D途徑表示雜交育種,原理是基因重組.A→B→C途徑表示單倍體育種,原理是染色體變異,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)圖中步驟B、C的操作方法依次是花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理.經(jīng)F途徑多倍體育種所獲果實(shí)的特點(diǎn)是果實(shí)較大、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低.
故答案為:
(1)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程   aaBB、aabb
(2)$\frac{1}{4}$      全為白花
(3)基因重組   明顯縮短育種年限
(4)花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理        較大、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,請(qǐng)回答:
(1)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(填字母)a,細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過(guò)程,植物細(xì)胞間可通過(guò)胞間連絲結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞.
(2)生物膜具有選擇透過(guò)性與圖中(填字母)d有關(guān).
(3)c分子的特點(diǎn)是有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部.
(4)借助圖中d進(jìn)出膜的方式是協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.基因工程可用于治療某些遺傳病,方法是向患者體內(nèi)導(dǎo)入正常基因.理論上說(shuō),不適宜于(  )
A.苯丙酮尿癥B.抗維生素D佝僂病
C.白化病D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.研究人員用克隆獼猴創(chuàng)建糖尿病模型并探索該病的治療方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
將9只健康的克隆獼猴進(jìn)行適應(yīng)性飼喂2周后,隨機(jī)分為甲乙兩組.
甲:糖尿病模型組(6只)乙:正常組(3只)
飼喂高糖、高脂的飼料和充足的飲水、水果,喂養(yǎng)4周普通飼料和充足的飲水、水果
處理靜脈注射30%的鏈脲佐菌素(糖尿病誘導(dǎo)劑)不做處理
采血3天后空腹采血,以后每周采2次,連續(xù)12周與甲組同時(shí)段空腹采血
處理A組:3只獼猴動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液
B組:3只獼猴動(dòng)脈注射等量的生理鹽水
不做處理
采血注射后第1、6周空腹采血與甲組同時(shí)段空腹采血
(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是乙(正常組)和B組.
(2)鏈脲佐菌素為一種廣譜抗菌素,具有抗菌、抗腫瘤作用,其副作用為破壞動(dòng)物體內(nèi)的胰島B細(xì)胞導(dǎo)致動(dòng)物患上糖尿。
(3)實(shí)驗(yàn)中主要監(jiān)測(cè)血液中四項(xiàng)基本指標(biāo):①血糖、②血脂、③胰島素和C-肽等物質(zhì)的含量變化.
(4)血液中C-肽含量變化是診斷糖尿病類型的重要依據(jù).1分子某前體蛋白在細(xì)胞的核糖體處合成后.通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以小泡形式運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,在酶的作用下水解成1分子③和1分子C-肽,然后以胞吐方式分泌到細(xì)胞外.
(5)飼喂12周后,收集乙組中某只獼猴24小時(shí)的尿液,經(jīng)防腐處理后,取尿樣2毫升加入1毫升斐林試劑,水浴加熱后試管中不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀,空腹情況下乙組獼猴仍能使①維持在正常水平,其體液調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高.
(6)實(shí)驗(yàn)中采用干細(xì)胞移植的方法治療糖尿病獼猴.為追蹤干細(xì)胞成活、分化等情況,研究人員設(shè)計(jì)了巧妙的方法:選用正常雄性獼猴作供體,將干細(xì)胞移植到雌性糖尿病獼猴體內(nèi),干細(xì)胞中的Y染色體作為追蹤的標(biāo)記物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(甲和乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形(丙),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(。眠@4個(gè)南瓜品種做了2組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:甲×乙,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:丙×丁,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
則下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.該南瓜果形的遺傳受兩對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗(yàn)1中,F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有4種
C.實(shí)驗(yàn)2中,F(xiàn)2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為$\frac{4}{9}$
D.對(duì)實(shí)驗(yàn)2的F2中扁盤形南瓜講行測(cè)交.子代的表現(xiàn)型及比例為圓形:長(zhǎng)形=3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.四瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色透明的液體各裝有:混有少量纖維素分解菌的清水、丙球蛋白(一種抗體)溶液、20%的酒精、混有少量葡萄糖的生理鹽水溶液,依次利用下列哪組物質(zhì)即可鑒別出來(lái)(  )
①剛果紅培養(yǎng)基 ②雙縮脲試劑 ③蘇丹Ⅲ染液 ④酸性重鉻酸鉀 ⑤斐林試劑 ⑥碘液.
A.②③④⑤B.①③④⑥C.①②③⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列環(huán)境中,纖維素分解菌含量最高的是( 。
A.熱帶雨林中的土壤B.寒帶森林中的土壤
C.花盆中D.荒漠地區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.將植物中的有效成分提取出來(lái),有很多用途,可顯著提高其利用價(jià)值.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性,某同學(xué)結(jié)合玫瑰精油的提取,設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程如下:茉莉花+水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉油
流程圖中的A表示水蒸氣蒸餾過(guò)程,B過(guò)程常需要用到的儀器是分液漏斗,C物質(zhì)是無(wú)水硫酸鈉,加C的目的是除去芳香油中的水分,提高芳香油的純度.茉莉油的提取能否采用這一流程進(jìn)行生產(chǎn),應(yīng)該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,還應(yīng)考慮茉莉花在水中蒸餾是否會(huì)出現(xiàn)原料焦糊和有效成分部分水解等問(wèn)題.
(2)辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處,可采用萃取法進(jìn)行提。崛r(shí)若需要加熱,應(yīng)采用水浴加熱的方法,原因是有機(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸;加熱時(shí),還要在瓶口安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機(jī)溶劑的揮發(fā).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法,正確的是( 。
A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.蛋白質(zhì)、核酸等不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D.各層次的生命系統(tǒng)具有相同的組成和功能

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