蜜蜂找到蜜源后通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于( )

A．行為信息 B．化學(xué)信息 C．物理信息 D．營養(yǎng)信息

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為某病毒侵入人體后被免疫系統(tǒng)清除過程的部分環(huán)節(jié)的圖解，圖2曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)圖回答：

（1）圖1中①所指的細(xì)胞是由T細(xì)胞（或T細(xì)胞和記憶細(xì)胞）在接受抗原刺激后增殖、分化而成，它與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡，這種免疫方式稱為細(xì)胞免疫．
（2）人體還可通過產(chǎn)生抗體抗擊該病毒．抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生，該細(xì)胞是由B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子（物質(zhì)）的作用下經(jīng)過增殖、分化而成．抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（球蛋白）．
（3）當(dāng)人被狗咬傷，狗體內(nèi)的狂犬病病毒會通過狗的唾液進(jìn)入人體，很快引起人體患病，這時要及時對人體進(jìn)行該病的防治，應(yīng)選用圖中方法①（填番號）．而對狗進(jìn)行狂犬病的預(yù)防常采用圖中方法②（填序號）．
（4）免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能，還能對機(jī)體內(nèi)已經(jīng)衰老或被破壞、癌變細(xì)胞行使監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．衣藻是一種單細(xì)胞植物，生活在淡水中，其植物學(xué)家用衣藻進(jìn)行了甲、乙兩組對比實驗，培養(yǎng)前對甲組進(jìn)行了某種處理，在其他條件相同的情況下培養(yǎng)7天后，得到如圖所示的實驗結(jié)果，下面對甲組所進(jìn)行的實驗處理，推測合理的是（　　）
A．培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖
B．培養(yǎng)水體中添加了適量的無機(jī)鹽
C．去除了部分衣藻的細(xì)胞核
D．去除了極少數(shù)衣藻的部分細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里和格里菲思在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，所用材料是( )

A．肺炎雙球菌 B．豌豆 C．噬菌體 D．果蠅

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于在裸巖上群落演替順序的敘述，正確的是( )

A．苔蘚階段→地衣階段→草本階段→森林階段→灌木階段

B．地衣階段→灌木階段→苔蘚階段→草本階段→森林階段

C．地衣階段→苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段

D．地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是施萊登和( )

A．沃森 B．達(dá)爾文 C．施旺 D．克里克

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動物激素功能的敘述中不正確的是 ( )

A．有些激素促進(jìn)動物的發(fā)育

B．動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主

C．有些激素促進(jìn)動物的生長

D．有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有。下列敘述錯誤的是（ ）

A.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時，加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌

B．培養(yǎng)R型細(xì)菌時，加S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

C．培養(yǎng)R型細(xì)菌時，加S型細(xì)菌的DNA，能長生具莢膜的細(xì)菌

D.培養(yǎng)R型細(xì)菌時，加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變過程體現(xiàn)出（　�。�
A．細(xì)胞生長B．細(xì)胞癌變C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞增殖

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