谷胱甘肽（分子式C10H17O6N3S）是存在于動植物和微生物細胞中的一種重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸縮合而成的，則半胱氨酸可能的分子簡式為（　　）
A、C3H3N
B、C3H5ONS
C、C3H7O2NS
D、C3H3O2NS
考點：氨基酸的分子結構特點和通式
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是根據(jù)肽鏈的分子式判斷特定的氨基酸的分子簡式，根據(jù)反應前后化學元素守恒解決本題．
解答： 解：設半胱氨酸可能的分子簡式為CxHyOzNwSa，肽鏈是由氨基酸脫水縮合形成的，由題意可知，谷胱甘肽含有一個S，而谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）無S，因此S存在于半胱氨酸中，且a=1，由脫水縮合的反應式C5H9O4N+C2H5O2N+CxHyOzNwS→C10H17O6N3S+2H2O，根據(jù)反應前后化學元素守恒可以得出2+5+x=10，x=3；9+5+y=17+2×2，y=7；4+2+z=6+2，z=2；1+1+w=3，w=1；所以半胱氨酸的分子簡式為C3H7O2NS．
故選：C．
點評：本題是考查學生對脫俗縮合反應的理解和運用元素守恒定律解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含n條肽鏈，其中z條是環(huán)狀多肽，這個蛋白質分子完全水解共需水分子個數(shù)為（　�。�
A、m-n+z
B、m-n-z
C、m-z+n
D、m+z+n

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關內環(huán)境及其調節(jié)的問題．
血壓調節(jié)可分為快速調節(jié)和相對緩慢調節(jié)兩種機制，下圖表示血壓調節(jié)兩種機制的發(fā)生過程．

（1）圖中屬于快速調節(jié)血壓的主要過程是
 
（填編號）．
（2）圖中X神經(jīng)是指
 
，神經(jīng)沖動經(jīng)X神經(jīng)傳至心臟和血管引起的反應分別是
 
（答全給分）．
（3）控制過程2和7的神經(jīng)中樞分別位于腦中的
 
（答全給分）．
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進行信息傳遞的關鍵部位，在神經(jīng)系統(tǒng)正�；顒又衅鹬匾恼{節(jié)控制作用，根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動的影響，可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸．下面圖1 和圖2 是分別表示這兩種突觸作用的示意圖．

（4）遞質合成后首先貯存在
 
內，以防止被細胞內
 
的破壞．當興奮抵達神經(jīng)末梢時，遞質釋放，并與突觸后膜上的
 
結合，在圖1 中，則引起Na+大量內流，使后膜外電位發(fā)生
 
的變化；在圖2中，則使Cl-內流，
 
了突觸后神經(jīng)元
 
電位的產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用基因工程技術對肺癌的治療進行了大量研究，肺部細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現(xiàn)表達，發(fā)現(xiàn)肺癌細胞的增殖受到抑制．該基因工程技術基本流程如圖所示，據(jù)圖回答．

（1）在基因工程中通常選擇細菌質粒作為載體，原因是
 
；如果某質粒由1000個脫氧核苷酸組成，脫氧核苷酸平均分子量為a，則該質粒的質量為
 
．
（2）圖甲中在構建重組載體時，酶切目的基因和酶切質粒時，所用的限制酶可以不同，但是產(chǎn)生的粘性末端必須是
 
．
（3）圖甲中在將酶切后的目的基因導入到酶切后的質粒上時需要的酶是
 
，圖乙中l(wèi)et-7基因轉錄過程需要的酶是
 
，這兩種酶作用的化學鍵都是
 
．
（4）EcoR I限制酶只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端．
 

（5）原代培養(yǎng)是指直接從機體取下細胞、組織和器官后立即進行培養(yǎng)．原代培養(yǎng)隨著培養(yǎng)時間的延長和細胞不斷分裂，空間因素和營養(yǎng)因素會限制其進一步生長．此時就需要將培養(yǎng)物分割成小的部分（組織細胞分散開），重新接種到另外的培養(yǎng)器皿內再進行培養(yǎng)，這個過程就稱為傳代或者再培養(yǎng)．圖甲中進行傳代培養(yǎng)操作時，需要用
 
酶處理貼附在原代培養(yǎng)培養(yǎng)皿壁上的細胞，以利于傳代培養(yǎng)．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響RAS基因的表達，其影響機理如圖乙所示．從分子水平的角度分析，其作用機理是
 
．
（7）如圖所示pBR322是目前常用的人工質粒載體．如果將BamHI處理后的pBR322質粒與用BgIⅡ處理得到的目的基因進行重組，并將重組質粒導入原本無ampR和tetR的大腸桿菌進行培養(yǎng)．為了檢測重組質粒是否成功導入大腸桿菌，現(xiàn)將上述大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）．與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現(xiàn)型是
 
，圖三結果顯示，多數(shù)大腸桿菌內導入的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關科學研究的敘述正確的是（　　）
A、格里菲思利用小鼠迸行肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來源于水
C、施萊登和施旺提出的細胞學說的中心內容是所有生物都是由細胞構成的
D、溫特利用是否放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進行實驗證明植物具有向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

RQ（呼吸商）=CO2釋放量/O2消耗量，其值可用來判斷細胞進行呼吸作用時的代謝狀況．當細胞以脂質作為呼吸作用底物時，RQ值約為0.7．已知向日葵的種子內儲存大量的脂質，當種子萌發(fā)時脂質被用來進行呼吸作用，隨后種子發(fā)芽，脂質逐漸被消耗，此時幼苗也逐漸長大變綠．若干天后，在室外播種向日葵幼苗，其細胞的RQ值是（　�。�
A、大于0.7接近1
B、小于0.7接近0
C、由0.7逐漸變小，但不會接近0
D、不會有變動

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過實驗分別研究了pH對酶A和酶B所催化的反應速率的影響，獲得如圖所示結果．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、酶A與酶B催化活性的最適pH不同
B、酶B的催化效率高于酶A
C、人體內酶B不可能在的胃液發(fā)揮作用
D、人體內酶A與酶B在不同部位發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞周期中，對藥物作用相對不敏感的時期是（　�。�
A、G0期
B、G1、G2期
C、S期
D、M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的各種生理過程中，不需要消耗ATP的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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