親代 子代 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親均為拇指 能向背側彎曲 | 雙親有一個為拇指能向背側彎曲 | 雙親均為拇指不能向背彎側曲 | |
拇指能向背 側彎曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能向背 側彎曲 | 88 | 448 | 532 |
分析 分析表格:根據表中第一組調查,雙親均為拇指能向背側彎曲,而子代中出現拇指不能向背側彎曲個體,說明拇指能向背側彎曲為顯性性狀.第二組屬于測交類型;第三組的雙親均為隱性純合子.
解答 解:(1)根據表中第一組,雙親均為拇指能向背側彎曲,而子代中出現拇指不能向背側彎曲個體,即發(fā)生性狀分離,說明拇指能向背側彎曲為顯性性狀.
(2)根據拇指能向背側彎曲為顯性性狀可知:拇指能向背側彎曲個體的遺傳因子組成為AA或Aa.由于第一組中雙親均為拇指能向背側彎曲,所以雙親中可能有的遺傳因子組成有AA×AA、AA×Aa和Aa×Aa三種可能.
(3)由于某同學是第一組中88人中的一個,其拇指不能向背側彎曲,而其雙親均為拇指能向背側彎曲,他姐姐拇指情況與他不同,說明姐姐拇指能向背側彎曲,則姐姐的基因型為AA或Aa.因此姐姐與拇指不能向背側彎曲的一男子婚配后,生育一拇指不能向背側彎曲的男孩的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
故答案為:
(1)一 拇指向背側彎曲
(2)Aa×Aa、Aa×AA、AA×AA
(3)$\frac{1}{6}$
點評 本題以拇指能否向背側彎曲為素材,結合圖表,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據表中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性及各組親本的基因型.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個用15N標記的DNA分子有1200個堿基對,其中腺嘌呤700個。該DNA分子在無放射性標記的溶液中復制2次,則
A.復制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400個
B.復制完成后,不含15N的DNA分子總數與含15N的DNA分子總數之比為3∶1
C.復制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個
D.含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三下學期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:綜合題
在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷和誘導細胞凋亡。前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜;后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡。
(1)初次免疫時人體內的效應T細胞來自________的增殖、分化,二次免疫時人體內的效應T細胞主要來自于________的增殖、分化。當發(fā)生病變,效應T細胞對自身正常細胞起作用時,這種疾病叫____________。
(2)人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠________細胞分泌________,為了鑒定此分泌物的化學本質,可選用 試劑。
(3)穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產生并以________的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使細胞內物質流出靶細胞,最終導致靶細胞死亡。
(4)FasL又稱死亡因子,Fas又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質。一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內表達,而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內表達。Fas和FasL的結合體現了細胞膜的______________功能,控制合成Fas和FasL的基因________(填“能”或“不能”)共存于一個細胞中。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炭疽桿菌屬于細菌,其DNA不與蛋白質結合 | |
B. | 炭疽桿菌的遺傳物質為DNA和RNA | |
C. | 在自然環(huán)境中炭疽桿菌可能發(fā)生染色體變異和基因突變 | |
D. | 炭疽桿菌具有膜包被功能專一的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口味太淡 | |
B. | 不足以抑制微生物生長,導致豆腐腐敗 | |
C. | 重量減輕,影響經濟效益 | |
D. | 會影響腐乳的風味及質量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離與純化蛋白質之前首先要用適當的方法使蛋白質釋放出來 | |
B. | 抽提時要依據蛋白質的不同特性選擇不同的溶劑 | |
C. | 蛋白質的粗提取物離心可除去一些小分子雜質 | |
D. | 蛋白質的粗制品可能是多種蛋白質的混合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①② | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增長型和圖② | B. | 增長型和圖① | C. | 增長型和圖④ | D. | 衰退型和圖③ |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三下學期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
觀察下列兩個關于生長素作用的圖像,下列說法中正確的是 ( )
A.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段。
B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下。
C.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用,生長素對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用。
D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段。
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