1．下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．沒有DNA的復(fù)制與平分B．沒有核膜周期性的消失與重建
C．沒有紡錘絲的出現(xiàn)與消失D．沒有染色質(zhì)與染色體的相互轉(zhuǎn)變

分析 細(xì)胞的無(wú)絲分裂：

概念分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
過程細(xì)胞核延長(zhǎng)→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞
特點(diǎn)（1）核膜和核仁都不消失；
（2）沒有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化；
（3）染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞要增大．
實(shí)例蛙的紅細(xì)胞

解答 解：A、無(wú)絲分裂過程中由DNA的復(fù)制和平分，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂過程中沒有核膜周期性的消失與重建，B正確；
C、無(wú)絲分裂過程中沒有紡錘絲的出現(xiàn)與消失，C正確；
D、無(wú)絲分裂過程中沒有染色體的出現(xiàn)，因此沒有染色質(zhì)與染色體的相互轉(zhuǎn)變，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的過程、意義及特征，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會(huì)中，細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，并通過放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng)，或者引起基因活動(dòng)，之后發(fā)生一系列的細(xì)胞生理活動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)各組織活動(dòng)，使之成為生命的統(tǒng)一整體，對(duì)多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)．下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖原的合成速率加快
B．乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C．丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，該過程只能說(shuō)明各種生物膜在功能上的聯(lián)系
D．發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究長(zhǎng)期霧霾天氣下黃瓜植株的生長(zhǎng)情況，興趣小組將長(zhǎng)勢(shì)相近、生長(zhǎng)狀況良好的若干黃瓜植株隨機(jī)均分為兩組，分別在正常天氣和人造霧霾天氣的密閉環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間（其余生長(zhǎng)條件相同且適宜），觀察到霧霾環(huán)境下黃瓜植株葉片的顏色呈墨綠色（比正常天氣下的葉片顏色深）．對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)一步探究：
（1）提出假說(shuō)：霧霾天氣，陽(yáng)光被遮擋，使植物葉片捕獲的光能減少，影響光合作用的光反應(yīng)階段，光合作用速率減慢（填“減慢”、“加快”或“不變”），黃瓜植株通過增加葉綠素（填色素名稱）的合成量，來(lái)增強(qiáng)對(duì)霧霾天氣的適應(yīng)能力．
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：興趣小組用無(wú)水乙醇（填試劑）提取并用層析法法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素，比較兩條濾紙條上色素條帶的寬度來(lái)證明自己的觀點(diǎn)．
（3）結(jié)果分析：興趣小組得到了墨綠色的提取液，對(duì)畫有濾液細(xì)線的濾紙進(jìn)行進(jìn)一步操作，但未見色素帶，最可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈，其中共有5個(gè)甘氨酸（C2H5O2N）且分別位于第1、8、20、23、30位．現(xiàn)去掉其中所有的甘氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈，則相對(duì)于原肽鏈，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若原肽鏈在這5個(gè)位點(diǎn)水解斷裂成四條肽鏈，則需要8個(gè)水分子
B．氨基和羧基分別至少增加3個(gè)
C．如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在-R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D．變化前后O原子的數(shù)目不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)種群和群落的敘述，不正確的是（　�。�
A．森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象主要與光照強(qiáng)度有關(guān)
B．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值
C．常用取樣器取樣的方法研究種群和群落的豐富度
D．群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B．細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
C．相鄰兩個(gè)細(xì)胞間的信息交流全靠細(xì)胞間的接觸
D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線．據(jù)圖不能得出的判斷是（　�。�
A．AB段植物只進(jìn)行呼吸作用
B．E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)呼吸作用和光合作用相等
C．D點(diǎn)之前開始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)之后光合作用停止
D．該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．氧濃度為a時(shí)，最適于儲(chǔ)藏該植物器官，此時(shí)呼吸產(chǎn)物除 CO2外還有酒精和乳酸
B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
C．氧濃度為c時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸
D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列分別屬于種群和群落范疇的是（　�。�
A．一座山上所有的馬尾松、一塊草地上所有的昆蟲
B．一個(gè)池塘內(nèi)所有的鯉魚、一片樹林內(nèi)所有的生物
C．一個(gè)公園內(nèi)所有的植物、一個(gè)草原內(nèi)所有的羊
D．一個(gè)池塘內(nèi)所有的鯉魚、一片樹林

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