分析 人類遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測,“無中生有”是隱性,“無”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無”是顯性,“有”指的是父母患病,“無”指的是后代中有正常個體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.
解答 解:(1)(2)分析系譜圖,Ⅰ-1與Ⅰ-2正常,生出了有乙病的Ⅱ-1女孩,所以乙病為常染色體隱性遺傳病.
由題干已知一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種病的致病基因在男性個體中最多含有一個,則甲病在X染色體上.由圖可知Ⅱ-3與Ⅱ-2正常,生出了有乙病的Ⅲ-3有甲病,所以甲病為伴X隱性遺傳。
(3)根據(jù)已經(jīng)判斷的遺傳方式,Ⅱ-3與Ⅱ-2的基因型分別是BbXAY、BbXAXa,則Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXAY.
(4)由于Ⅲ-1的父親是乙病患者,母親正常,而她又有個患甲病的弟弟,則Ⅲ-1的基因型及其概率為$\frac{1}{2}$BbXAXA或$\frac{1}{2}$BbXAXa.因此,Ⅲ-1與Ⅲ-2生一個孩子H兼患兩病的概率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{48}$.
故答案為:
(1)伴X隱性遺傳病
(2)常染色體隱性遺傳病
(3)$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXAY
(4)$\frac{1}{48}$
點評 本題考查常見的人類遺傳病的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對人類遺傳病遺傳規(guī)律的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生析題解題和遺傳概率計算的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 菠菜葉 | 無水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 植物細(xì)胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA說明目的基因完成了表達(dá) | |
B. | 基因治療是指把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中達(dá)到治療疾病的目的 | |
C. | 科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第十七位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高了β干擾素的抗病活性,并且提高了儲存穩(wěn)定性,該生物技術(shù)為蛋白質(zhì)工程 | |
D. | 用大腸桿菌作為基因工程的受體細(xì)胞時常用方法是Ca2+處理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧濃度為c時,無氧呼吸大于有氧呼吸 | |
B. | 氧濃度為d時,只進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官 | |
D. | 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雙脫氧核苷酸常用于DNA測序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。DNA合成時,在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( )
A.2種 B.3種 C.4種 D.5種
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