【題目】下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

體溫調(diào)節(jié)過程中，機體要維持體溫恒定，其產(chǎn)熱量和散熱量需要達到動態(tài)平衡；在血糖調(diào)節(jié)的過程中，胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也是的如此，這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機制。

A.人是恒溫動物，環(huán)境溫度降低時，散熱量增加，人的產(chǎn)熱量也隨之增加，才能維持體溫相對穩(wěn)定，A錯誤；

B.飯后由于消化吸收血糖濃度升高，促進胰島B細胞分泌胰島素，一段時間后使血糖濃度降低，則胰島素含量也下降，B錯誤；

C.突觸小泡只存在于軸突末梢的突觸小體內(nèi)，而樹突末梢或細胞體不存在突觸小泡，C錯誤；

D.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為基因型AaBbDd的果蠅相關(guān)基因在染色體上分布的情況。下列說法錯誤的是（ ）

A.這三對基因中，任意兩對基因控制的性狀遺傳均遵循基因自由組合定律

B.該生物體中存在含有4個染色體組的細胞

C.基因A與a分離的時期為減數(shù)第一次分裂后期

D.D/d控制的性狀遺傳與性別相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，該草原中各生物種群關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）如圖1中表示生產(chǎn)者的物種是________________ (用字母表示)，該食物網(wǎng)中E所占有的營養(yǎng)級是________________營養(yǎng)級，圖2中鷹和蛇的種間關(guān)系是__________。

（2）從空中俯瞰，發(fā)現(xiàn)草原上蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài)，從群落的結(jié)構(gòu)角度看，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。

（3）如圖2中若某年鼠種群的K值為2000只，且1只兔與5只鼠或200只食草昆蟲消耗的草的能量相等，若次年兔的數(shù)量增加50只，昆蟲減少4000只，則鼠種群K值變?yōu)?/span>_____只。

（4）該草原上有座風電場，研究發(fā)現(xiàn)該風電場周圍的蛇及食草昆蟲會逐漸增多，科學家們試著從鳥類身上尋找有關(guān)原因，你認為最可能的是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出下圖，圖中的λ=。下列有關(guān)說法正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的局部示意圖，1、2分別代表第一、二營養(yǎng)級，字母代表各種能量，其中A代表呼吸作用，C流向分解者，下列敘述中錯誤的是（ ）

A. 第一營養(yǎng)級的同化量可表示為A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2

B. C2中沒有包含從第三營養(yǎng)級流向分解者的能量

C. B1和B2分別第一、二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量

D. 第一和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率可表示為(D1÷W)×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在牧草中，某些白花三葉草的葉片可以產(chǎn)氰（HCN）。兩個不產(chǎn)氰的品種雜交情況如下圖：

（1）白花三葉草的產(chǎn)氰與不產(chǎn)氰性狀中顯性性狀是_______ 。圖中_________的現(xiàn)象稱為性狀分離。

（2）由圖可知，白花三葉草是否產(chǎn)氰的特性由_______對等位基因決定，只有在__________時才表現(xiàn)出產(chǎn)氰特性。

（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，白花三葉草植株中都含有合成氰的前體物，而產(chǎn)氰糖苷是合成氰的中間產(chǎn)物，推測基因可能是通過控制___________來控制氰的合成，請用文字和箭頭解釋一下產(chǎn)氰的生化途徑： ________

（4）為了證明上述推論，研究人員取圖1中F2代各植株的葉片提取液，加入產(chǎn)氰糖苷前、后分別測定產(chǎn)氰情況，預期加入后由不產(chǎn)氰變?yōu)楫a(chǎn)氰的植株比例為_______。

（5）實驗結(jié)果與預期結(jié)果相符。由此可知F2中不產(chǎn)氰白花三葉草的基因型有_______種，與親本基因型不同的不產(chǎn)氰百花三葉草占_______。

（6）國外報道稱產(chǎn)氰牧草毒死牛只，有人懷疑該牧草是轉(zhuǎn)基因植物，結(jié)合本題信息判斷，此種說法是否合理？理由是什么？ ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】W蛋白是一類重要的細胞生長因子，具有強烈的促進細胞增殖等作用。經(jīng)過大量研究，探明了W蛋白因子的作用途徑，簡圖如下。

（1）由圖可知，無W蛋白時，β-cat蛋白被蛋白激酶修飾后被________，則目標基因無法轉(zhuǎn)錄；而有W蛋白時，其與細胞膜上的________結(jié)合后，抑制蛋白激酶對β-cat蛋白的降解作用，導致β-cat蛋白在細胞質(zhì)中積累，并通過________結(jié)構(gòu)進入細胞核，與TCF蛋白結(jié)合，一同激活目標蛋白的轉(zhuǎn)錄。

（2）β-cat蛋白基因突變后形成的異常蛋白不能被蛋白激酶識別，可導致攜帶此突變基因的個體細胞內(nèi)W蛋白信號的持續(xù)__（激活/抑制），由此判斷此突變屬于_____性突變。

（3）研究人員構(gòu)建了TCF蛋白與β-cat蛋白結(jié)合區(qū)域缺失的突變體，在野生型細胞中大量表達該種突變蛋白將導致細胞對W蛋白信號______（有/無）響應(yīng)，請結(jié)合W蛋白信號的作用途徑闡述理由：____________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)A蛋白對于蛋白激酶修飾β-cat蛋白是必要的，A蛋白突變可導致結(jié)腸癌，請結(jié)合W蛋白信號的作用途徑提出治療A蛋白突變型結(jié)腸癌的思路：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為探究2，4-D(生長素類似物)濃度對洋蔥生根影響的實驗及結(jié)果，以下敘述正確的是

A.適宜濃度生長素主要促進細胞分裂從而促進根仲長

B.調(diào)節(jié)洋蔥生根的激素全部來自施加的2.4-D溶液

C.培養(yǎng)6天的實驗結(jié)果未體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D.促進洋蔥芽生長的最適2，4-D溶波濃度也是10-8mol/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者為修復被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在某濕地進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗。在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計見下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：

主要植物類型

昆蟲種類數(shù)

昆蟲密度實驗前

實驗前

實驗后

實驗前

實驗后

實驗前

實驗后

實驗區(qū)

海蓬子

互花米草

47

20

14只/m2

2.3只/m2

對照區(qū)

海蓬子

海蓬子

47

20

13只/m2

111只/m2

注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________。圖中除圖中成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有___________________。

（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用樣方法。實驗結(jié)果說明了人類活動能影響群落演替的__________。該演替類型為____________。

（3）a、b、c過程中碳的流動形式為____________，而碳在無機環(huán)境與生物群落中循環(huán)的形式是_________。碳進入生態(tài)系統(tǒng)的途徑有________________。

（4）若鳥的食物互花米草和植食性昆蟲由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?/span>________，（傳遞效率按20%計算）。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地__________________________________________。

（5）互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有_________________________作用。

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