用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內，然后設法獲得各種結構，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結構是（　�。�
A、細胞核、內質網(wǎng)和線粒體
B、細胞核、核糖體和線粒體
C、細胞核、線粒體和葉綠體
D、線粒體、葉綠體、核糖體
考點：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：脫氧核苷酸是DNA合成的原料，用用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內，具有放射性的結構是含有DNA的結構；綠色植物細胞內DNA存在于線粒體、葉綠體和細胞核中．
解答： 解：A、內質網(wǎng)不含有DNA，無放射性，A錯誤；
B、核糖體中不含有DNA，無放射性，B錯誤；
C、細胞核、線粒體和葉綠體含有DNA，存在放射性，C正確；
D、核糖體中不含有DNA，無放射性，D錯誤．
故選：C．
點評：對于DNA的分布和不同細胞器組成成分的理解、記憶并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、X可代表化能自養(yǎng)型細菌
B、Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y代表的生物一定是營腐生生活的動物
C、甲是生產者、乙是消費者、丙是分解者
D、進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

某條多肽的相對分子質量為2870，若氨基酸的平均相對分子質量為110，如考慮終止密碼子，則編碼該多肽的基因長度至少是（　　）
A、75對堿基
B、78對堿基
C、96對堿基
D、93對堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ是初級消費者
B、Ⅳ為分解者
C、E1為太陽能，E2為熱能
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某個生物的精細胞，試根據(jù)細胞內基因（三對基因獨立遺傳，且不考慮交叉互換）的類型，判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于桑椹胚的說法不正確的是（　�。�
A、胚胎細胞達到32個左右，形似桑椹
B、此階段前的每一個細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，屬于全能細胞
C、此時胚胎的一端出現(xiàn)內細胞團
D、桑椹胚進一步發(fā)育，細胞開始出現(xiàn)分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為病毒、細胞及其他結構的大小，據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析原核細胞直徑的大小范圍是（　�。�
項目最小的病毒核糖體支原體細胞細菌細胞動植物細胞草履蟲
直徑（微米）0.020.0250.1-0.21-220-30120
A、0.02-0.2微米
B、0.1-2微米
C、1-2微米
D、0.1-數(shù)千微米

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的理解，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產者的同化量大于所有消費者的同化量
B、給農作物施農家肥能使農作物再次利用肥料中的化學能從而提高能量利用率
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的傳遞和散失
D、第二營養(yǎng)級攝入量的10%～20%將傳遞到第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖．結合圖解回答下面的問題．
（1）神經調節(jié)的基本方式是
 
，用圖中數(shù)字和箭頭表示一個反射弧
 
．
（2）當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時膜電位表現(xiàn)為
 
．神經沖動傳導的方向與膜
 
（填“內”或“外”）電流方向一致．
（3）興奮在神經元之間是通過
 
來傳遞的，其組成包括突觸前膜、突觸后膜和
 
三部分，神經元產生的興奮只能從一個神經元的
 
突傳給另一神經元的
 
，不能反向傳遞．

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