下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的

D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（ ）

A．耗氧量減少，豎毛肌放松 B．耗氧量增加，體表血管收縮

C．耗氧量減少，心律變慢 D．耗氧量增加，體溫升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）文科（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素的斜述，不正確的選項是（ ）

A．激素是有機(jī)小分子物質(zhì)

B．激素是信息分子

C．激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

D．激素可借助內(nèi)環(huán)境實現(xiàn)對靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）文科（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）

A．刺激 B．反射 C．反射弧 D．條件反射

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

用不同濃度的某種生長素類似物對植物進(jìn)行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如下圖．其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量．下列a、b、c的比較正確的是（ ）

A．a(chǎn)大于b、b大于c B．a(chǎn)小于b，b小于c

C．a(chǎn)與b均小于c D．b與c均小于a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若向日葵的某種細(xì)胞間隙的溶液濃度為a，細(xì)胞液濃度為b，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度為c，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時，三者間的濃度關(guān)系是（　�。�
A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．b＞c＞aD．b＞a＞c

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法不正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要模板鏈B．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所不同
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯需要的原料相同D．轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要酶和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為②→③→④→①
B．圖①到④構(gòu)成了一個完整的細(xì)胞周期
C．正常情況下，圖④所示細(xì)胞兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
D．圖③所示時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
C．神經(jīng)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

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