如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)無機環(huán)境中的碳進入生物群落的途徑有圖A中的[
 
]
 
等過程.
(3)②中能量流動的特點是
 

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應該有
 

(5)若②中的種群及相互關系如圖B,既具有競爭關系又有捕食關系是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:分析A圖:A為碳循環(huán)示意圖,其中①表示光合作用;②表示捕食關系;③表示呼吸作用;④表示分解者的分解作用;⑤表示化學燃料的燃燒.
分析B圖:B為食物網(wǎng)示意圖,食物網(wǎng)中的成分只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少分解者和無機成分.
解答: 解:(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以CO2形式進行循環(huán)的.
(2)①光合作用是碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑.
(3)能量流動的特點是:單向流動、逐級遞減.
(4)食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費者,還缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(5)蛇和鷹既具有競爭關系(競爭鼠)又有捕食關系.
故答案為:
(1)CO2
(2)①光合作用
(3)單向流動、逐級遞減
(4)非生物物質(zhì)和能量、分解者
(5)鷹與蛇
點評:本題結合碳循環(huán)示意圖和食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關系,能準確判斷A圖中各數(shù)字的含義;識記食物鏈的組成,明確食物鏈只含有生產(chǎn)者和消費者兩種成分,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群、變異、進化的敘述正確的是( 。
A、生物進化的結果必定是形成新的物種
B、進化的基本單位是種群中的每一個體
C、一個種群的全部基因構成該種群的基因庫
D、生物進化方向是由遺傳和變異的改變決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒侵入人體后,對其免疫過程敘述正確的是( 。
A、人體主要由吞噬細胞特異性吞噬并消滅該病毒
B、需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除
C、效應B細胞分泌淋巴因子與該病毒結合形成沉淀
D、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為賈格道夫(Jagendorf 1963)等人的酸堿磷酸化實驗的示意圖.在暗處把葉綠體的基粒放在pH=4的弱酸性溶液中平衡,讓基粒膜腔的pH成為4,然后加進pH=8且含有ADP和Pi的緩沖溶液,結果生成ATP.
(1)用反應式表示在自然條件下,普通小麥葉肉細胞葉綠體基粒上發(fā)生的反應.
 

 

 

(2)葉綠體基粒上的色素分為兩類,一類是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子,它的功能是
 
.另一類色素包括
 
,功能是
 

(3)葉綠體基粒加入PH=4的緩沖液中的目的是
 
,然后轉移基粒到PH=8的溶液中,并加入ADP和P i的緩沖液,產(chǎn)生ATP的原因是
 

(4)實驗的結論是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種花卉的野生型全部開紅花,但實驗室通過育種得到了兩個開白花的突變品系.為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進行雜交實驗并均得到F1,F(xiàn)1自交得F2,結果見表格:
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
 突變品系1×野生型  全開紅花  
3
4
紅花,
1
4
白花
 突變品系2×野生型  全開白花  
1
4
紅花,
3
4
白花
 突變品系1×突變品系2  全開白花  
 
(1)甲同學只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制.若該假設成立,則
 
為顯性現(xiàn)狀,F(xiàn)2中紅花純合的概率為
 
,將所有紅花選出進行自交得到的F3中白花基因頻率為
 

(2)乙同學發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實驗結果和甲同學的假設矛盾,于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯 性;B對b為顯性,其中一個基因的表達能抑制花瓣中所有色素的合成).據(jù)此回答下列 問題:
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 (填“B”或“b”),野生型紅花的基因型為
 

②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
,其中白花植株的基因型有
 
種.
(3)在(2)成立的前提下,科學家從藍色三葉草中獲取了藍色素基因M.
①能夠將M基因送入該花卉體細胞的工具叫
 

②為了培育出開純藍花的花卉,最好選擇基因型為
 
的花卉體細胞作受體細胞.
③將一個M基因成功整合到細胞的某條染色體上,并通過組織培養(yǎng)得到開藍色花的植株,為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍花品系,可選用的育種方法為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強度影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是
 

(3)圖2中,de段的限制因子是
 
;e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”);e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”).
(4)圖3中,在光照強度較強時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有
 
(填字母).
(5)光合作用的反應式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關人體生命活動調(diào)節(jié)的問題:

(1)樹突狀細胞(DC細胞)在特異性免疫中能攝取、處理、呈遞抗原,樹突狀細胞的作用如圖1所示.樹突狀細胞中“突起”的存在增大了
 
,有利于樹突狀細胞呈遞抗原的作用.T細胞接受抗原刺激后,在體液免疫中的具體作用是
 

(2)瘦素是肥胖基因編碼的多肽類激素,可參與糖、脂肪及能量代謝的調(diào)節(jié),使體重減輕.病人的瘦素受體基因的突變將導致體重
 
(填“增大”、“減少”或“不變”),此時血漿中瘦素的含量最可能
 
(填“偏高”、“偏低”或“正常”).
(3)小鼠疫素還能作用于下丘腦的相關神經(jīng)元,調(diào)節(jié)其攝食行為,其作用過程如右圖2.圖中共有
 
條反射。
A.0    B.1    C.2
(4)若C神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜電位是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,1-5號試管內(nèi)裝有等量的H202液.1-3號試管控制溫度與投入物品如表所示,請回答:

試管
操作
1號 2號 3號 4號 5號
H2O2溶液(mL) 2 2 2 2 2
鮮肝研磨液(滴) - 2 2
HCl溶液 - - -
NaOH溶液 - - -
蒸餾水(滴) 2 - -
保持溫度(℃) 37 37 0
(1)投入物品后,立即用帶有余燼的火柴去試探1-3號試管口,1號試管出現(xiàn)現(xiàn)象的是
 
,2號試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(2)
 
號和
 
號試管對比可以得出“溫度影響酶活性”的結論.
(3)若要證明酶的活性受酸堿度的影響,應再增設4、5號試管:4號試管內(nèi)應加入2滴
 
和1mLHCL溶液,5號試管內(nèi)應加入
 
 
,4、5號試管溫度應控制在
 
℃.
(4)1號試管的作用是
 

(5)2號試管將溫度控制在37℃的原因是因為該溫度為過氧化氫酶催化反應的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

AIDS患者免疫功能將逐漸喪失,從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細胞,原因是HIV感染人體后破壞了( 。
A、紅細胞B、吞噬細胞
C、B淋巴細胞D、T淋巴細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案