(2015秋•鹽城校級月考)如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期.下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)段為細胞分裂間期,可在b段用秋水仙素進行染色體加倍的誘導
B.圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段
C.b段結束時,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半,DNA數(shù)目也減半
D.c段進行了蛋白質的合成和DNA的復制,是d段重要的物質準備階段
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素有利于開花 | B. | 赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用 | ||
C. | DEL是開花的激活因子 | D. | DEL間接抑制SOC編碼基因的轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•荊州模擬)綠藻和藍藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源,其中小蝦也是鯪魚的食物.圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及Ph>8時其體內藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例.
(1)從物質循環(huán)的角度來看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 .
(2)從圖乙來看,鯪魚體長在4.2cm時,假設某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類,若鯪魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類 kg.
(3)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質能夠與 上的受體結合導致“神經(jīng)麻痹”.在免疫學上,藻毒素可以看作是一種 .
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染.
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應該選擇的藻類是 ,理由 .
②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類,投喂鯪魚的體長應該大于4.2cm,理由是此時 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•德陽期末)如圖為利用體細胞誘變育種技術獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程,下列敘述錯誤的是( )
A.該育種過程所依據(jù)的原理有基因突變和植物細胞具有全能性
B.過程①和②所涉及的培養(yǎng)基中,不同植物生長調節(jié)劑的濃度比例不同
C.白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同
D.過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•淄博校級模擬)如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系.下列有關敘述,正確的是( )
A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質
B.能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3
C.能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1
D.物質1都是由專門器官產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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