有人進(jìn)行實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( 。
A、實驗中應(yīng)保持pH不變
B、曲線2作為對照實驗
C、若反應(yīng)溫度升高,則A點上移
D、在P存在的情況下,酶不能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析曲線圖:本實驗有1、2兩組形成對照實驗,單一變量是有無化化合物P,PH、溫度等都屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量要保持相同且適宜.由1、2組對照可知,當(dāng)P存在時,酶促反應(yīng)的速率降低,但仍有酶促反應(yīng),所以酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,說明化合物P能抑制酶的活性.
解答: 解:A、pH在此實驗中是無關(guān)變量,應(yīng)保持適宜且統(tǒng)一,故A正確;
B、本實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響,曲線2是實驗組,故B錯誤;
C、從圖中無法得知溫度升高后酶活性的變化,因此無法確定A點變化,故C錯誤;
D、由1、2組對照可知,當(dāng)P存在時,酶促反應(yīng)的速率降低,但仍有酶促反應(yīng),所以酶仍能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,故D錯誤.
故選A.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查酶在代謝中的作用,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中,能明顯地觀察到原生質(zhì)層厚度的實驗材料是(  )
A、洋蔥表皮B、花生子葉
C、洋蔥根尖D、黑藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y),請回答:
(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的結(jié)構(gòu),影響該結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素是
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(3)圖乙中A表示,圖中未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(4)消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是
 

(5)該池塘被輕微污染后,通過自身的
 
,很快恢復(fù)到接近原來的狀態(tài).隨著時間的推移,池塘內(nèi)物種的數(shù)目即
 
不斷提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體生物正在正常分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞分裂方式及等位基因M和m在染色體上的分布情況可能是( 。
A、減數(shù)分裂,M、m位于⑦和⑧上
B、有絲分裂,M、m位于②和⑥上
C、減數(shù)分裂,只有M位于①和⑤
D、有絲分裂,M位于①上、m位于②上

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體、染色單體和DNA分子之間的關(guān)系,表示減數(shù)分裂第一次分裂后期的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述錯誤的是(  )
A、接種過程均需要無菌操作
B、只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、使用接種用具時需干熱滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物個體的四個細(xì)胞,下列敘述中不正確的是(  )
A、正常情況下丙細(xì)胞中沒有等位基因
B、甲和乙圖所示的細(xì)胞中DNA含量相同
C、乙和丙圖可能發(fā)生分離規(guī)律
D、具有四個染色體組的是圖乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

從單尾金魚卵細(xì)胞中提取RNA注入到雙尾金魚受精卵中,發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出現(xiàn)了單尾性狀,這些RNA最可能是( 。
A、遺傳物質(zhì)B、tRNA
C、mRNAD、rRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

(五)關(guān)于“遺傳信息的傳遞與表達(dá)”與“生命的延續(xù)”某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也是非攜帶者.
如圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對遺傳系譜的分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位.圖中Met、Val等表示不同的氨基酸.請據(jù)圖回答問題.
(1)基因的實質(zhì)是
 
.通過連鎖分析定位,I-1-和I-2都有致病基因,則該遺傳病屬于
 
染色體
 
性遺傳。
(2)若II-3號與一其母親正常的男性患者結(jié)婚,生了一個患病男孩,則這個男孩為雜合子的概率
 

(3)II-5和II-6為同卵雙生,II-5和II-6的表現(xiàn)型是否一定相同?說明理由.
 

(4)若對 I-1、I-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4進(jìn)行基因檢測,將含有患病基因或有正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進(jìn)行分離,結(jié)果如圖.則長度為
 
的DNA片段含有患病基因.

(5)當(dāng)初步確定致病基因位置后,需對基因進(jìn)行克隆即復(fù)制,基因克隆的原料是
 
,基因的克隆需
 
、
 
等條件.
(6)DNA測序是對候選基因的
 
進(jìn)行檢測.據(jù)圖分析,檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點發(fā)生了
 
的改變.

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