分析 圖1:甲能消耗二氧化碳產生氧氣,是葉綠體,乙能消耗氧氣產生二氧化碳,是線粒體,物質①為丙酮酸;圖2:無光時單位時間內葉片重量的減少量等于呼吸強度,故1小時呼吸消耗的有機物為$\frac{1}{2}$A,而單位時間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率,故光照一小時總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=M+B-(M-$\frac{1}{2}$A)+$\frac{1}{2}$A=B+A.
解答 解:(1)圖1中,CO2進入甲葉綠體內先與RUBP或核酮糖二磷酸結合反應生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的氫(或氫和能量)和ATP中的磷酸基團(或磷酸基團和能量)被還原成三碳糖分子.離開卡爾文循環(huán)的三碳糖分子,大部分運到甲外轉變成蔗糖.而O2是在甲內類囊體膜或光合膜上產生,與物質①丙酮酸直接進入細胞器乙線粒體中參與代謝.
(2)從圖2、3分析可知,該實驗的自變量為光強和溫度.在35℃時,該植物的呼吸速率為6÷2=3(mg/cm2•h).
(3)在25℃~40℃之間,隨溫度的升高真正光合速率增強.由題可知:無光時,單位時間內葉片重量的減少量等于呼吸強度,故1小時呼吸消耗的有機物為$\frac{1}{2}$A,而單位時間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率=M+B-(M-$\frac{1}{2}$A)=$\frac{1}{2}$A+B,因此根據圖3,恒定在上述30℃溫度下,維持12小時光照,12小時黑暗,該植物葉片增重最多.
故答案為:
(1)RUBP或核酮糖二磷酸 氫(或氫和能量) 磷酸基團(或磷酸基團和能量) 蔗糖 類囊體膜或光合膜 丙酮酸
(2)光強和溫度 3
(3)增強 30
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系,考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ②③④⑤⑥⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白的形狀改變 | |
B. | 線粒體內膜中特殊的分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧,生成水 | |
C. | 細胞分裂時紡錘絲的收縮 | |
D. | 葉綠體基質中CO2固定形成三碳分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
濕地型 | 屬富度 | 土層深度(cm) | 植物寄生(條/100g干土) | 腐食(條/100g干土) | 食細菌(條/100g干土) |
堿蓬落 | 19 | 0-10 | 93 | 15 | 12 |
10-20 | 14 | 2 | 10 | ||
柳落 | 18 | 0-10 | 89 | 19 | 28 |
10-20 | 21 | 0 | 15 | ||
白茅落 | 24 | 0-10 | 598 | 92 | 71 |
10-20 | 163 | 9 | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復制和轉錄都是以核糖核苷酸為基本原料 | |
B. | 一種tRNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸 | |
C. | 所有的生物都可獨立進行轉錄和逆轉錄的過程 | |
D. | 一種氨基酸可由一種或幾種tRNA來將它攜帶到核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA在細胞中的分布--健那綠溶液 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴代麝香草酚藍)溶液 | |
C. | 葉綠體色素的分離--無水乙醇 | |
D. | 鑒定染色體的成分--蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲 | |
B. | 由不同的甲形成乙后,相對分子質量比原來減少了4832 | |
C. | 丙組成的多聚體主要存在于細胞核中,且可以被甲基綠染成綠色 | |
D. | 如果甲中的R為C3H5O2,那么由兩分子甲形成的化合物中含有16個H |
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