14．甘薯由于能增強(qiáng)免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止動(dòng)脈硬化等越來(lái)越被人們喜愛(ài)．但甘薯屬無(wú)性繁殖作物，同時(shí)又是同源六倍體，具有自交不育和雜交不親和性，這使甘薯生產(chǎn)和育種存在諸多常規(guī)方法難于解決的問(wèn)題．下列相關(guān)操作不合理的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)形成的胚狀體制作人工種子，解決種苗用量大、成本高的問(wèn)題
B．利用莖尖分生組織培養(yǎng)脫毒苗，使植株具備抗病毒的能力，產(chǎn)品質(zhì)量得到提高
C．利用原生質(zhì)體融合實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞雜交，可以克服雜交不親和，充分利用遺傳資源
D．利用培養(yǎng)的愈傷組織進(jìn)行誘變育種，可以顯著提高變異頻率，大大縮短育種年限

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，屬于無(wú)性生殖．
2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中無(wú)有性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖．

解答 解：A、植物細(xì)胞工程應(yīng)用之一是利用胚狀體包囊人工胚乳和人工種皮制成人工種子，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn)，從而降低成本，A正確；
B、莖尖等分裂旺盛部位無(wú)病毒感染，所以利用莖尖分生組織培養(yǎng)出無(wú)病毒且保持優(yōu)良性狀的幼苗，通過(guò)基因工程將抗病毒基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞從而培育出抗病毒的轉(zhuǎn)基因植物，脫毒≠抗病毒，B錯(cuò)誤；
C、原生質(zhì)的融合原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，通過(guò)去壁、促融、細(xì)胞壁再生、組織培養(yǎng)技術(shù)可培育異源雜合體，C正確；
D、愈傷組織具有分裂旺盛的優(yōu)點(diǎn)，適于誘變育種的取材，能提高突變頻率，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物育種的方法，如細(xì)胞工程、誘變育種、雜交育種，意在考查學(xué)生的理解能力和綜合分析能力．用植物體細(xì)胞雜交過(guò)程培育新品種的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律．只有有性生殖進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中才符合遺傳定律，而體細(xì)胞雜交沒(méi)有此過(guò)程．植物體細(xì)胞雜交克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．脫落酸可抑制細(xì)胞分裂
B．生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)
C．植物細(xì)胞可合成乙烯利來(lái)促進(jìn)果實(shí)成熟
D．植物莖尖的細(xì)胞可利用酪氨酸合成生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)教材所學(xué)的菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）對(duì)菊花組織培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要選取未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，花粉發(fā)育的過(guò)程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期．為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（2）在植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱(chēng)為MS培養(yǎng)基，從物理性質(zhì)來(lái)分為固體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的值低（填“高”、“低”或“相當(dāng)”）時(shí)有利于根的分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV主要攻擊人體T細(xì)胞，導(dǎo)致使人體喪失幾乎全部免疫力，死亡率極高．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）研究表明：焦慮、緊張等導(dǎo)致T細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅病毒和癌變的細(xì)胞而影響免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響B(tài)細(xì)胞增殖分化．
（2）在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有如圖1和圖2兩種途徑．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．圖2中的FasL蛋白又稱(chēng)死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)；Fas蛋白又稱(chēng)死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng)，使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的耙細(xì)胞．這種Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（識(shí)別）功能．
（3）在HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有特異性免疫能力，從圖3可以得出這一結(jié)論的依據(jù)是HIV侵入初期其濃度上升同時(shí)T細(xì)胞數(shù)量也上升，而后HIV濃度又急劇下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面是進(jìn)行遺傳研究中的兩個(gè)實(shí)例，請(qǐng)根據(jù)題目意思作答：
I．在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子．一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（控制毛色的顯性基因用E表示，隱性基因用e表示）
（1）黃色鼠的基因型是Ee，黑色鼠的基因型是ee．
（2）推測(cè)不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是EE．
II．研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)�根的化學(xué)物質(zhì)M．現(xiàn)用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：
組別親本組合F1F2
Ⅰ品系甲×野生型都能合成M只有3/4能合成M
Ⅱ品系乙×野生型不能合成M只有1/4能合成M
Ⅲ品系甲×品系乙不能合成M只有3/16能合成M
研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性；另一對(duì)等位基因B、b中，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生（兩對(duì)基因均位于常染色體上）．
（3）據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是B（填“B”或“b”），品系甲的基因型是aabb．
（4）第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中，與品系乙基因型相同的占$\frac{1}{13}$．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，阻礙A基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄階段，導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為探究不同光暗交替頻率對(duì)某種植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同的某種植物為材料，設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)，其中D組連續(xù)光照8min； A 組先光照4min后黑暗處理4min；B組植物先光照1min再黑暗處理1mim交替4個(gè)周期；C組先光照30s再黑暗處理30s，交替8個(gè)周期（如圖所示）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組植物積累有機(jī)物的相對(duì)含量為M%，B組為70%，C組為94%，D組為100%．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）本研究中，四組實(shí)驗(yàn)選擇的植株要“生長(zhǎng)健壯且狀態(tài)基本相同”，其目的是排除實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．試再舉出兩種影響本研究結(jié)果的環(huán)境因子：CO2濃度、溫度等．
（2）四組實(shí)驗(yàn)中D組起對(duì)照作用，預(yù)計(jì)A組結(jié)果的M值小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）70%．
（3）實(shí)驗(yàn)中，暗處理時(shí)期，前階段（光處理）產(chǎn)生的ATP和[H]會(huì)在葉綠體的基質(zhì)（填場(chǎng)所）中被用于C3還原（或暗反應(yīng)）過(guò)程．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨者光暗交替頻率的增加，植物光合速率增加，試解釋?zhuān)河捎诠夥磻?yīng)速率明顯快于暗反應(yīng)，隨著光暗交替頻率的增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]夠得到迅速利用（或者足夠長(zhǎng)的暗反應(yīng)時(shí)間，保證了光反應(yīng)需要的ADP等原料的供應(yīng)）提高了光處理時(shí)光能的利用率．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生態(tài)學(xué)上環(huán)境容納量又稱(chēng)K值，最低起始數(shù)量，又稱(chēng)N值，科學(xué)家研究了某種群的數(shù)量變化規(guī)律，如圖所示為該種群的種群瞬時(shí)增長(zhǎng)量隨種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)，下列有關(guān)該圖的分析正確的是（　�。�
A．圖中K值為750個(gè)，M值為25個(gè)
B．當(dāng)種群數(shù)量大于K值時(shí)，種群數(shù)量下降；小于K值種群數(shù)量上升
C．當(dāng)種群數(shù)量小于M值時(shí)，種群數(shù)量下降；大于M值時(shí)種群數(shù)量上升
D．若該種群的起始數(shù)量分別是75、300、800，則理論上總?cè)旱淖罱K數(shù)量依次為0、600、600

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．一分子中的ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵和三個(gè)磷酸基團(tuán)
B．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA，RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
C．酵母菌在線(xiàn)粒體內(nèi)合成ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗ATP
D．ATP中的能量可以來(lái)源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省資陽(yáng)市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是

A．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行

B．生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C．分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

D．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異

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