[生物--生物技術(shù)實踐]
請回答下列生物技術(shù)方面的問題:
(1)測定亞硝酸鹽含量的操作程序是:①配制溶液;②
 
;③
 
;④比色.
泡菜發(fā)酵過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下,與對氨基苯磺酸的反應產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物.
(2)為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細菌(目的菌),向培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基中,常采用的接種方法是
 
;實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行處理后再倒掉,這樣做是為了
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),固定化強度強的酵母顆粒發(fā)酵效果好,且穩(wěn)定性高、使用壽命長.某機構(gòu)利用上述裝置,將2%、2.5%、3%的海藻酸鈉分別利用2%、3%、4%的X溶液進行凝膠化處理,所得到的固定化酵母顆粒的強度及在28℃下發(fā)酵48h后的酒精產(chǎn)量見下表:
海藻酸鈉(%) 2 2.5 3 2 2.5 3 2 2.5 3
X溶液(%) 2 2 2 3 3 3 4 4 4
固定化強度(g/30個) 930 950 990 1030 1100 1140 1170 1170 1160
酒精量(%) 6.7 6.5 6.5 6.7 6.4 6.2 6.7 6.4 6.3
由表格內(nèi)容可以看出,隨著X溶液濃度的增加,
 
增加;凝膠固定化效果較好和酒精產(chǎn)量較大的海藻酸鈉與X溶液濃度分別是
 
、
 
考點:測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì),微生物的分離和培養(yǎng),制備和應用固相化酶
專題:
分析:測定亞硝酸鹽含量的操作程序和微生物的實驗室培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容需考生識記才能答題.分析表中數(shù)據(jù)可知:隨著X溶液濃度的增加,固定化強度逐漸增加;且海藻酸鈉溶度為2%、X溶液濃度為4%時,凝膠固定化效果較好,同時酒精產(chǎn)量也較大.
解答: 解:(1)測定亞硝酸鹽含量的操作程序是:①配制溶液;②制備標準顯色液;③制備樣品處理液;④比色.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
(2)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法.平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.在數(shù)次劃線后培養(yǎng),可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體,即菌落.使用過的培養(yǎng)基仍含有微生物,應該處理后再倒掉,這樣可以防止造成環(huán)境污染.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,隨著X溶液濃度的增加,固定化強度逐漸增加;凝膠固定化效果較好,同時酒精產(chǎn)量較大的海藻酸鈉溶度為2%、X溶液濃度為4%.
故答案:(1)制備標準顯色液     制備樣品處理液    玫瑰紅
(2)平板劃線法   防止造成環(huán)境污染
(3)固定化強度   2%     4%
點評:本題考查微生物的實驗室培養(yǎng)和固定化酵母細胞的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和分析處理數(shù)據(jù)的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因,如圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體.若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是( 。
A、基因aB、基因b
C、基因cD、基因d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物不同葉片中物質(zhì)或生理過程的變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、處于圖①狀態(tài)的植物葉片中的脫落酸含量也可能在逐漸增加
B、葉綠素含量下降是圖②時期葉片光合速率下降的根本原因
C、圖③表明淀粉的形成是由細胞中游離的糖轉(zhuǎn)化而來
D、圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細胞衰老的生理表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物進化的問題.
表為幾種生物在細胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較.
生物 氨基酸差別數(shù) 生物 氨基酸差別數(shù)
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼  猴 1 鯊  魚 23
袋  鼠 10 天蠶蛾 31
11 小  麥 35
12 脈胞菌 43
13 酵母菌 44
響尾蛇 14
(1)細胞色素C普遍存在于真核細胞的
 
(細胞器)中.
(2)表中數(shù)據(jù)為生物進化提供了生物化學方面的證據(jù).從中可以得出的結(jié)論是:
 

(3)袋鼠、狗、馬在細胞色素C的氨基酸組成上比較接近,可能由共同的祖先演化而來.它們在形態(tài)和生活習性上發(fā)生了適應性的改變,這種現(xiàn)象稱為
 

(4)現(xiàn)代進化理論認為,生物進化的基本單位的
 
,而
 
、
 
 
是生物進化和物種形成過程中的三個基本環(huán)節(jié).
(5)現(xiàn)代進化理論豐富和發(fā)展了達爾文進化學說,現(xiàn)代進化理論與達爾文進化論主要差異體現(xiàn)在(寫出2點)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請分析回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 
,Ⅱ5和Ⅱ6再生一個正常男孩的概率為
 

(2)乙病的遺傳方式是
 
,Ⅱ10的基因型為
 

(3)若Ⅲ3帶有甲病致病基因,則Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個正常孩子的概率為
 
,生一個只患一種病孩子的概率為
 

(3)Ⅱ4個體的變異屬于
 
.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的問題.
甘蔗是一種高光效的C4植物,目前已成為南方地區(qū)燃料酒精生產(chǎn)的重要原料.利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精的一般工藝流程為:甘蔗→榨汁(蔗糖)→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品(燃料酒精).請根據(jù)上述材料,回答下列問題.
具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
(1)步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理.目的是
 

(2)步驟2:制備選擇培養(yǎng)基.根據(jù)理想的酒精發(fā)酵菌種具有的特性,在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,還要加入
 
 
,并且添加瓊脂后滅菌,制成固體平板.
(3)步驟3:將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板.涂布平板的目的是
 

(4)步驟4:根據(jù)菌種
 
篩選出突變菌.
(5)此酵母菌的碳源是
 
.甘蔗榨汁以后還有大量的蔗渣廢棄物,主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌無法直接利用,原因是其
 
.可以選擇適當?shù)奈⑸,將蔗渣廢棄物分解為酵母菌能夠利用的葡萄糖.從以下哪些微生物中可以提取上述酶?
 
(多選).
A.酶制果醋的醋酸菌B.生長在腐木上的霉菌
C.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌D.反芻動物瘤胃中生存的某些微生物.

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某生物興趣小組想研究生長素類似物與植物生長延緩劑對綠豆下胚軸插條生根情況的影響,請幫其完成探究實驗:
(1)實驗材料:上胚軸長3~5cm,下胚軸長約9cm的綠豆幼苗若干.
儀器設(shè)備:西林瓶、小燒杯、刀片等.
實驗試劑:100mg/L的IBA溶液(IBA是吲哚丁酸)、100mg/L的pp333溶液(pp333是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,具有延緩植物生長,抑制莖稈伸長等作用),IBA+pp333混合溶液(取上述兩種溶液等體積混合).
(2)實驗假設(shè):
 

(3)實驗步驟:
   ①取4個小燒杯和4個西林瓶,分別貼上標簽(IBA、pp333、IBA+pp333、清水).
   ②在4個小燒杯中分別加入10mL對應的處理溶液;在4個西林瓶中注滿清水.
   ③
 

   ④將各組綠豆下胚軸插條分別用水、IBA(100mg/L)、pp333(00mg/L)、IBA+pp333(各為l00mg/L)混合溶液浸泡l分鐘,然后對應放入盛有清水的西林瓶中.
   ⑤溫室光照條件下培養(yǎng)6天,
 

(4)請設(shè)計一個表格記錄實驗結(jié)果.
(5)預期實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的描述錯誤的是( 。
A、同一物種內(nèi),基因和基因型的多樣性稱為遺傳多樣性,能為物種提供進化的材料
B、假設(shè)一個群落有三個物種,個體數(shù)分別為10、5、3,則辛普森多樣性指數(shù)為0.5864
C、物種的種類越多,辛普森指數(shù)越大
D、生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述正確的是( 。
A、選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實驗證明了DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)

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