分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減.計(jì)算食物鏈中生產(chǎn)者至少固定的太陽能需要按20%的能量傳遞效率進(jìn)行計(jì)算.據(jù)此分析作答.
解答 解:據(jù)圖分析,不考慮害蟲捕食農(nóng)作物,則圖中共有兩條食物鏈分別是農(nóng)作物→人,農(nóng)作物→家畜和家禽→人.計(jì)算食物鏈中消耗生產(chǎn)者至少的量需要按20%的能量傳遞效率進(jìn)行計(jì)算,農(nóng)作物需要固定的太陽能為1÷2÷20%+1÷2÷20%÷20%=15KJ.
故答案為:
15
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查能量流動的計(jì)算,意在強(qiáng)化學(xué)生對能量流動的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用,題目有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助,但都不需要消耗能量 | |
B. | 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能 | |
C. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 | |
D. | 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有任何細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供能量 | B. | 通過體液運(yùn)輸 | ||
C. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞 | D. | 微量、高效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素處理獲得無子番茄的變異屬于可遺傳的變異 | |
B. | 都沒有結(jié)種子,都無法繁殖下一代 | |
C. | 三倍體西瓜雖然無子,但還是西瓜,沒有變異 | |
D. | 為獲得無子番茄,去雄、套袋是必需的操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中 | |
B. | 光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子 | |
C. | 菠菜根尖細(xì)胞中某細(xì)胞器發(fā)現(xiàn)有ATCG存在,該細(xì)胞器能產(chǎn)生水,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞質(zhì)中要高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細(xì)胞 | |
C. | 該血球計(jì)數(shù)板上有2個計(jì)數(shù)室,玻片厚度為0.1mm | |
D. | 制片時,先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鏡筒 | B. | 目鏡 | ||
C. | 反光鏡 | D. | 物鏡與裝片間的距離 |
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