KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
FeCl3 | 0.1g |
X | 1g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
分析 培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中應(yīng)該含有微生物生長所需要的碳源、氮源、水、無機鹽和生長因子,培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性.
解答 解:(1)從該培養(yǎng)基的配方中可以看出,缺少碳源和氮源,因此只能由X提供;根據(jù)題干可知,該培養(yǎng)基的目的是從混雜的細菌中分離出分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,因此該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)由于缺少植物激素,該培養(yǎng)基不能用于植物組織培養(yǎng).
(3)據(jù)圖可知,圖A使用的接種方法是稀釋涂布平板法,根據(jù)圖B中的線條可知,圖B中使用的是平板劃線法.該同學(xué)在純化土壤中的細菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,或培養(yǎng)過程被雜菌污染,或用接種針劃下一區(qū)域前,接種針沒有滅菌而導(dǎo)致菌液沒有稀釋開.
(4)在進行分離分解苯胺的細菌實驗時,某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落,該同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是土樣不同或培養(yǎng)基污染或操作失誤,故選:D.
故答案為:
(1)碳源 氮源 選擇培養(yǎng)基
(2)植物激素
(3)稀釋涂布平板法 平板劃線法 過高
(4)D
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基接種方法,意在加強學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因型為AaBb的植株自交,后代有6種表現(xiàn)型 | |
B. | 基因型為AaBb的植株自交,后代中紅色大花瓣植株占$\frac{3}{16}$ | |
C. | 基因型為AaBb的植株自交,穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型 | |
D. | 紅色大花瓣與白色無花瓣植株雜交,后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度和pH均影響酶的活性 | B. | 酶的基本組成單位是氨基酸 | ||
C. | 酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在強光下,葉綠體以其側(cè)面對著光源,以利于接受較多的光 | |
B. | 在弱光下,葉綠體以其較大的面對著光源,可以接受更多的光 | |
C. | 在弱光下,葉綠體會較多地聚集在背光的一側(cè) | |
D. | 對于一般的葉片,背光面的細胞中含有較多的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤④② | B. | ⑤④②③ | C. | ①③② | D. | ③②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足會造成洗滌效果差 | |
B. | 制作腐乳時,料酒加的量較多時易造成豆腐腐敗變質(zhì) | |
C. | 制作果醋時,通氧不足或溫度過低會造成發(fā)酵失敗 | |
D. | DNA粗提取實驗中可通過控制NaCl溶液濃度去除提取液中的雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{nx}{2n+2}$個 | B. | $\frac{nx}{n+1}$個 | C. | $\frac{x+1}{n}$個 | D. | $\frac{x-1}{n}$個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的癌變是正常細胞發(fā)生突變形成癌細胞的過程 | |
B. | 隨著細胞的生長,細胞表面積和體積的比值會有所減小 | |
C. | 胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡 | |
D. | 細胞一旦發(fā)生衰老過程,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯立即停止 |
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