【題目】自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)敘述,正確的是
A. “S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B. 種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C. “S”型增長(zhǎng)曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D. 種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨[①]____到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的[②]____結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的____,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖B中③表示____,請(qǐng)舉例:____。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示____。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也有賴(lài)于信息的交流,這種交流大多與____有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)的桑格和尼克森
B. 明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
C. “新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”被細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者描述為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變異的原理屬于基因重組的是
A. 將四倍體植株與正常二倍體植株雜交,產(chǎn)生三倍體植株
B. 一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既白化又色盲的兒子
C. 組成血紅蛋白的氨基酸排列順序改變,導(dǎo)致血紅蛋白異常的疾病
D. 某人的第5號(hào)染色體丟失一個(gè)片段,導(dǎo)致患某種遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.3號(hào)個(gè)體有可能是純合子
B.該病不可能是伴性遺傳
C.該致病基因是顯性基因
D.4號(hào)個(gè)體的致病基因必來(lái)源于2號(hào)個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人類(lèi)白化病遺傳的家族系譜。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。
(1)該病是由________性遺傳因子(基因)控制的。
(2)若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)遺傳因子,則7號(hào)的基因型為______。
(3)9號(hào)是雜合子的幾率是______。
(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)有病男孩的幾率是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗的胚芽鞘將
A. 直立生長(zhǎng) B. 向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C. 向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 停止生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠體中的色素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體中的色素分布在類(lèi)囊體薄膜上,葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B. 色素的功能是吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能,被葉綠素吸收的可見(jiàn)光可用于光合作用
C. 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D. 各種色素在層析液中的溶解度不同,可用紙層析法來(lái)提取色素
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