A. | DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍 | B. | 染色單體形成和染色單體的出現(xiàn) | ||
C. | 子染色體和中心體向細(xì)胞兩極移動(dòng) | D. | 染色體的解螺旋和細(xì)胞板的出現(xiàn) |
分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、DNA分子的復(fù)制發(fā)生在分裂間期,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂后期,A錯(cuò)誤;
B、染色單體形成發(fā)生在分裂間期,染色單體的出現(xiàn)發(fā)生在分裂前期,B錯(cuò)誤;
C、子染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)發(fā)生在后期,中心體向細(xì)胞兩極移動(dòng)發(fā)生在前期,C錯(cuò)誤;
D、染色體的解螺旋和細(xì)胞板的出現(xiàn)都發(fā)生在分裂末期,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞周期的概念,明確連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期;識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求選項(xiàng)正確的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) | B. | 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化 | ||
C. | 檢查膝跳反射是否正常 | D. | 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 每個(gè)DNA分子都是一個(gè)基因 | |
D. | 基因的表達(dá)是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C | B. | P | C. | S | D. | N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真空包裝水果可延長保存期 | B. | 稻田定期排水 | ||
C. | 工業(yè)生產(chǎn)中酒的釀造 | D. | 延長光照時(shí)間增加作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)是對待生物技術(shù)的理性態(tài)度( )
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對生物進(jìn)行的設(shè)計(jì),不存在負(fù)面影響
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用,同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)
C、克隆技術(shù)如果被不合理利用將給社會(huì)造成災(zāi)難,應(yīng)禁止任何克隆研究
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類滅絕,應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長度為1,限制性內(nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處,限制性內(nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處,限制性內(nèi)切酶C的切點(diǎn)未知,但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表,請確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的那處( )
A、0.2和0.4處
B、0.4和0.6處
C、0.5和0.7處
D、0.6和0,9處
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