下列細(xì)胞屬于Go細(xì)胞的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞B、骨髓細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、腎細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:Go細(xì)胞指具有分裂能力的組織中的細(xì)胞在反復(fù)分裂數(shù)次之后,處于停止分裂狀態(tài)的時(shí)期.肝細(xì)胞和小淋巴球等有時(shí)由于受到刺激容易恢復(fù)分裂能力,保持這種潛在分裂能力的細(xì)胞稱(chēng)為G0期細(xì)胞.
解答: 解:A、神經(jīng)細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞,沒(méi)有潛在分裂能力,不是Go細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、骨髓細(xì)胞有紅骨髓和黃骨髓等,其中紅骨髓能連續(xù)分裂,不屬于Go細(xì)胞,當(dāng)機(jī)體嚴(yán)重缺血時(shí),部分黃骨髓可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓,重新恢復(fù)造血的能力,屬于Go細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行分裂,不是Go細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、腎細(xì)胞一般不能分裂,在特殊情況下可以恢復(fù)分裂能力,所以為Go細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),對(duì)于Go細(xì)胞含義的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于信息傳遞和自穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題
下列甲、乙、丙、丁四圖表示某高等動(dòng)物的調(diào)節(jié)機(jī)制.圖中的A~H表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,a~e表示物質(zhì).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中的B代表胰島B細(xì)胞,A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
.若圖甲中的激素②為甲狀腺激素,則a是
 
.激素②含量增加到一定程度時(shí),對(duì)a和b的分泌起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
 

(2)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異?贵w,如圖乙中的抗體1、抗體2,其中因抗體引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體的致病機(jī)理是
 

(3)圖甲中的A結(jié)構(gòu)中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有
 

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成   、诩(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水       ④遺傳信息的傳遞和表達(dá)
(4)圖丙為圖甲中C所代表甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖可推斷其中E細(xì)胞在圖示過(guò)程中的功能為
 
.若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與激素b相同的生理作用,但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌,則與正常個(gè)體相比,該個(gè)體的體溫會(huì)
 

(5)圖丁是結(jié)構(gòu)A中部分結(jié)構(gòu)的放大.刺激H處,會(huì)導(dǎo)致圖丁中的
 
釋放興奮性遞質(zhì),最后導(dǎo)致①膜外的電位發(fā)生了
 
變化.
(6)信息傳遞過(guò)程中,靶細(xì)胞上的受體其化學(xué)本質(zhì)是
 
,根據(jù)受體所在細(xì)胞位置可分為三種(如圖甲示意).如突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信息)作用的靶細(xì)胞受體根據(jù)其位置屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類(lèi)型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B、圖中③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖中④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的組成部分中(圈中部分),結(jié)構(gòu)相同的是(  )
A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅲ和ⅣD、Ⅳ和Ⅰ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病毒在繁殖的過(guò)程中具有寄生特點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從寄主細(xì)胞獲得能量
B、始終保持完整的結(jié)構(gòu)
C、只有在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
D、利用寄主細(xì)胞的物質(zhì)為原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)缺硒時(shí)下列生理過(guò)程受影響最大的是( 。
A、質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、興奮在突觸中的傳遞
C、光合作用暗反應(yīng)
D、成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞的脂類(lèi)物質(zhì)中,對(duì)生物體的正常代謝和生殖過(guò)程起調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、磷脂B、膽固醇
C、脂肪D、維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根、莖和芽生長(zhǎng)的影響曲線.
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是
 
,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)曲線AB段表示:
 

(3)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(4)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是
 

(5)從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低的順序
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳

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