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下列是有關生物實驗的四幅圖．其中說法正確的是（　�。�
A、圖①由甲轉換乙時，視野中所觀察到的細胞數目增多
B、圖②兩個胚芽鞘將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質壁分離的條件是細胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、圖④是長期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的結果
考點：細胞觀察實驗,細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題：
分析：掌握高倍鏡和低倍鏡的特點：物鏡越長，放大倍數越高，目鏡越長，放大倍數越低．胚芽鞘彎曲生長的內因是尖端下端生長素分布不均勻，促進細胞生長不均勻．發(fā)生質壁分離原因：外因是細胞液濃度小于外界溶液濃度，內因是細胞壁的伸縮性比原生質層的伸縮性�。V是合成葉綠素的原料．
解答： 解：
A、物鏡越長，放大倍數越高，目鏡越長，放大倍數越低．因此，甲是低倍物鏡，乙是高倍物鏡．甲轉換乙時，視野中所觀察到的細胞數目減少．故A錯誤．
B、根據向光性的特性，第一個胚芽鞘向光彎曲生長．第二個胚芽鞘上的瓊脂塊含有IAA，IAA向下運輸，促進下端細胞生長，第二個胚芽鞘向放瓊脂塊的對側生長．故B正確．
C、質壁分離的條件是細胞液濃度小于外界溶液濃度．故C錯誤．
D、鎂是合成葉綠素的原料．長期缺鎂不能合成葉綠素，圖中不可能有葉綠素a和b．故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查了生物實驗的相關內容．能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

結合遺傳物質的相關實驗，請據圖回答：

（1）如圖為艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解，如看到
 
（答特征）菌落，說明R型細菌轉變成了S型菌．
（2）為了充分證明DNA是遺傳物質，艾弗里還在培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中加入
 
，驗證實驗結果．
（3）后來，赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測到被32P標記的DNA，表明DNA具有
 
性，說明DNA是遺傳物質．
（4）
 
（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都被32P標記的DNA分子？
 
（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都是31P的DNA分子？
（5）艾弗里的細菌體外轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗的共同設計思路都是把
 
，直接單獨的觀察它們的作用．
（6）在蛋白質合成過程中，遺傳信息的流動途徑表達式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是（　�。�
①胰島素能促進組織細胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進組織細胞將葡萄糖轉化為各種氨基酸；
③胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進一些非糖物質轉化為葡萄糖．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一個蛋白質分子由兩條多肽鏈組成，連接蛋白質分子中氨基酸的肽鍵共有198個，則轉錄成mRNA的DNA中，最少應有C和T多少個？（　�。�
A、200B、400
C、600D、800

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫，下列屬于體液免疫功能的是（　�。�
A、裂解病毒感染的細胞
B、合成抗體抑制病菌繁殖
C、分泌淋巴因子以增強免疫效應
D、分泌溶菌酶殺滅病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）回答有關細胞的問題．
如圖顯示的是電子顯微鏡下結構不夠完整的植物細胞．據圖回答問題．
（1）用圖中數字寫出原核細胞和真核細胞共有的結構：
 
．
（2）結構2、4、6中，能夠在光學顯微鏡下明顯觀察到的結構是
 
．
（3）結構2、4、6中，有一個在代謝率很高的細胞中數量很多，這個結構是
 
．試解釋該結構在代謝率高的細胞中數量多的原因：
 
．
（4）根據圖示形態(tài)，圖中的植物細胞缺少了一種一般植物細胞都有的結構，這個結構的名稱是
 
，功能是
 
．
（5）描述細菌細胞和圖中植物細胞結構6上的差異：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動．某興趣圍繞腎上腺素和心得安的功能進行了實驗研究，結果如表所示，請完善實驗報告并回答相關問題：
注射藥劑種類
組別
心得安
腎上腺素		 耗氧量（×103mL）
A 2．O
B + 1.7
C + 2.5[
D + + 2.1
（1）Ι  實驗目的：探究
 
．Ⅱ材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置（如圖），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．Ⅲ方法步驟：
（2）選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．Ⅳ結果分析：
（5）為方便比較表中各組數值，請選擇適宜的圖表類型繪圖（如圖）．

（6）結果表明
 
（結論）．
（7）除了控制環(huán)境相同外，實驗可再設置一個不放入小鼠的對照裝置，其目的是用于
 
，從而使測得的數值更精確．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（九）回答有關生物進化的問題．
如圖表示物種a在某河流兩岸生活與進化的過程．據圖分析：

（1）圖中物種a進化為b、c兩個物種所經歷的兩個主要過程是：
 
．
（2）判斷種群d與b是否是同一物種的方法是
 
．
（3）從200年前到現在，物種c的種群基因頻率發(fā)生了變化，這是否表明物種c在進化？
 
．
下表為100年前在河流的兩岸，物種b兩個種群的基因型種類和個體數．
基因型 種群甲（個） 種群乙（個）
DDFF 20 196
DdFF 22 168
DdFF 4 36
DDFf 20 0
DdFf 12 0
ddFf 3 0
DDff 9 0
Ddff 8 0
ddff 2 0
（4）種群甲和種群乙的基因庫相比較，種群甲的基因庫
 
（大/小）．
（5）基因D在種群甲中的頻率是
 
．若有200個基因型為DdFf的個體從別處遷入種群甲，則此時基因D在種群甲中的頻率是
 
．
（6）就基因D而言，種群甲和種群乙的遺傳多樣性程度高的是
 
，請利用表中的數據陳述判斷依據
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素②和③濃度會高于正常水平
C、箭頭a表示負反饋調節(jié)
D、血液中激素①濃度升高時會引起激素③的分泌增加

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