(11分)Ti質(zhì)粒來源于土壤中的膿桿菌,Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖回答下列問題(數(shù)字表示有關(guān)過程)。
(1)獲得含目的基因DNA的方法一般有兩種即: 和 。
(2)Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細胞的 部分,從其化學本質(zhì)上看屬于 分子。
(3)據(jù)圖可知,重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細胞處于 (未分化 / 已分化)狀態(tài),若要通過過程④獲得愈傷組織并進一步得到大豆幼苗,需將該受體細胞置于
條件下進行培養(yǎng),并適時調(diào)整 (植物激素名稱)的濃度比例進行誘導(dǎo)。
(4)過程④運用了細胞工程中的 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 。
(5)上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期,由于幼苗吸水能力差,生理功能較弱,需要控制好 等環(huán)境條件(寫出兩種),待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長。
科目:高中生物 來源:上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(11分)Ti質(zhì)粒來源于土壤中的膿桿菌,Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖回答下列問題(數(shù)字表示有關(guān)過程)。
(1)獲得含目的基因DNA的方法一般有兩種即: 和 。
(2)Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細胞的 部分,從其化學本質(zhì)上看屬于 分子。
(3)據(jù)圖可知,重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細胞處于 (未分化 / 已分化)狀態(tài),若要通過過程④獲得愈傷組織并進一步得到大豆幼苗,需將該受體細胞置于
條件下進行培養(yǎng),并適時調(diào)整 (植物激素名稱)的濃度比例進行誘導(dǎo)。
(4)過程④運用了細胞工程中的 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 。
(5)上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期,由于幼苗吸水能力差,生理功能較弱,需要控制好 等環(huán)境條件(寫出兩種),待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長。
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ti質(zhì)粒來源于土壤中的膿桿菌,Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖回答下列問題(數(shù)字表示有關(guān)過程)。
(1)獲得含目的基因DNA的方法一般有兩種即: 和 。
(2)Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細胞的 部分,從其化學本質(zhì)上看屬于 分子。
(3)據(jù)圖可知,重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細胞處于 (未分化 / 已分化)狀態(tài),若要通過過程④獲得愈傷組織并進一步得到大豆幼苗,需將該受體細胞置于
條件下進行培養(yǎng),并適時調(diào)整 (植物激素名稱)的濃度比例進行誘導(dǎo)。
(4)過程④運用了細胞工程中的 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 。
(5)上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期,由于幼苗吸水能力差,生理功能較弱,需要控制好 等環(huán)境條件(寫出兩種),待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長。
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科目:高中生物 來源:2010年上海市浦東新區(qū)高考預(yù)測 題型:填空題
[s1] Ti質(zhì)粒來源于土壤中的膿桿菌,Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖回答下列問題(數(shù)字表示有關(guān)過程)。
(1)獲得含目的基因DNA的方法一般有兩種即: 和 。
(2)Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細胞的 部分,從其化學本質(zhì)上看屬于 分子。
(3)據(jù)圖可知,重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細胞處于 (未分化 / 已分化)狀態(tài),若要通過過程④獲得愈傷組織并進一步得到大豆幼苗,需將該受體細胞置于
條件下進行培養(yǎng),并適時調(diào)整 (植物激素名稱)的濃度比例進行誘導(dǎo)。
(4)過程④運用了細胞工程中的 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是
。
(5)上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期,由于幼苗吸水能力差,生理功能較弱,需要控制好 等環(huán)境條件(寫出兩種),待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長。
[s1]40.
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