【題目】興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導的，已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導后， 未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū)，而原興奮區(qū)則恢復靜息狀態(tài)（成為未興奮區(qū)）且有短暫的不應期，所以興奮不回傳。下面是一個神經(jīng)元的示意圖，O點為PQ的中點，給予O點一個適當?shù)拇?/span> 激，則電流表的偏轉(zhuǎn)情況是？若同時在O點、M點給予相同且適宜的刺激，如果電流表不偏 轉(zhuǎn)，則M點的條件是

A．不偏轉(zhuǎn)，M與P或Q點重合

B．偏轉(zhuǎn)，M在PQ段之間

C．不偏轉(zhuǎn)，MP大于或等于PQ的一半

D．不偏轉(zhuǎn)，MP小于或等于PQ的一半

【答案】C

【解析】刺激O點，P、Q兩點的電位變化同步且相同，所以電流表不偏轉(zhuǎn)；MP大于或等于PQ的一半時，M點的興奮向O點方向傳，到達不了P（或傳不過P點），等同于只給O點刺激，所以選C。

測量方法

測量圖解

測量結(jié)果

電表兩極分別置于神經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)

電表兩極均置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學以生長健壯的小麥幼苗為材料進行研究，調(diào)查得到小麥培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液中及小麥根尖細胞內(nèi)N相對濃度的變化，實驗結(jié)果如圖所示．根據(jù)本實驗結(jié)果可以確定（ ）

A.根尖細胞吸收N的方式是自由擴散
B.根尖細胞吸收N的方式是主動運輸
C.細胞在吸收N的過程中不需要載體
D.細胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化、衰老、凋亡都是細胞正常的生命活動，下列說法正確的是：

A. 細胞分化程度越大，分裂能力越弱，但全能性的實現(xiàn)不受影響

B. 細胞凋亡是細胞的程序性死亡，凋亡過程中沒有基因的表達

C. 細胞凋亡可以清除機體內(nèi)有害細胞，比如效應T細胞引起靶細胞的裂解

D. 細胞凋亡對機體有利，凋亡的細胞都需要通過細胞增殖補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“超級細菌”是一種絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細菌，它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關，“超級細菌”具有的結(jié)構(gòu)特點是（ ）

A．沒有DNA B．沒有細胞質(zhì)

C．沒有核糖體 D．沒有成形的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細菌，下列實驗操作中不正確的是（ ）

A．將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋

B．同一濃度的土壤稀釋液應最多涂布三個平板

C．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照

D．可用顯微鏡觀察計數(shù)來測量尿素分解菌的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞生命歷程的說法，正確的是

A. 某細胞能合成mRNA，說明該細胞也高度分化

B. 細胞內(nèi)產(chǎn)生的自由基會攻擊細胞內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)

C. 抑癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞分裂和生長進程

D. 人口腔上皮細胞有絲分裂間期染色體高度螺旋化縮短變粗形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)

B. 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計數(shù)時觀察計數(shù)室值為M個，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個

D. 與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關線粒體的敘述，正確的是（ ）
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進一步氧化分解
D.細菌的細胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂前期的植物細胞，其染色體數(shù)：染色單體數(shù)：脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為（ ）
A.1：2：4
B.1：2：2
C.1：4：2
D.2：2：1

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