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【題目】孟德爾通過對豌豆相對性狀的遺傳實驗的研究，發(fā)現了基因的分離定律和自由組合定律。在這過程中用到的科學研究方法是（ ）

A.歸納法B.類比推理法C.觀察法D.假說-演繹法

【答案】D

【解析】

本題考查生物學史，考查對生物學研究方法的理解和識記。

孟德爾通過對豌豆相對性狀的遺傳實驗的研究，發(fā)現了基因的分離定律和自由組合定律，在這過程中用到的科學研究方法是假說-演繹法，在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論．如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的，D正確，ABC錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示小萌同學在實驗室培養(yǎng)大腸桿菌過程中的部分操作，下列說法錯誤的是( )

A. ①②③步驟需要在酒精火焰旁操作

B. 培養(yǎng)基中必須含碳源、氮源、無機鹽和水

C. ③步驟接種環(huán)多方向劃線便于估計細菌數量

D. 接種結束后，將④倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼體內有a種蛋白質，兔體內有b種蛋白質，狼捕食兔子后，狼體內的一個細胞中含有的蛋白質種類最可能是（ ）
A.少于a
B.a+b
C.a
D.多于a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數分裂I中會形成四分體，每個四分體具有（ ）

A.一對同源染色體，4個DNA分子

B.一對同源染色體，2個DNA分子

C.2條姐妹染色單體，4個DNA分子

D.4條姐妹染色單體，2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同濃度的2，4﹣D溶液對插枝生根作用的實驗中，下列屬于因變量的是（ ）
A.扦插枝條上芽的數量
B.2，4﹣D溶液的濃度
C.2，4﹣D溶液處理扦插枝條的時間
D.扦插枝條的生根總長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B都是芳香族化合物，1molA水解得到1molB和1mol醋酸。A、B的相對分子質量都不超過200，完全燃燒都只生成CO2和H2O。且B分子中碳和氫元素總的質量分數為65.2%。A溶液具有酸性，不能使FeCl3溶液顯色。

（1）A、B的相對分子質量之差為 。

（2）1個B分子中應該有 個氧原子。

（3）A中所含的官能團名稱： 。

（4）1molB物質分別與足量的碳酸氫鈉溶液、氫氧化鈉溶液反應理論上消耗二者的物質的量之比是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和乙對某種月季插條生根的影響,實驗結果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 激素類似物的種類是該實驗的唯一自變量

B. 該實驗證明激素類似物甲的作用具有兩重性

C. 實驗證明乙促進生根的最適濃度是10 μmol·L-1

D. 若要探究10 μmol·L-1甲、乙對該種月季插條生根的復合影響,應設計4組實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（a）表示在種子解除休眠過程中幾種激素隨時間的變化情況，圖（b）表示不同濃度的生長素對不同植物器官生長的影響。下列相關敘述中錯誤的是（ ）。

A. 圖（a）顯示種子在解除休眠過程中需要多種激素共同參與

B. 圖（a）顯示種子在解除休眠過程中，細胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢基本相同

C. 圖（b）中生長素濃度相同時促進甲和乙生長的效應一定不同

D. 圖（b）中生長素濃度不同時促進同一種器官生長的效應可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究2,4－D（一種生長素類似物）溶液濃度對柳樹枝條生根的影響，研究人員首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇枝條，分組、編號，處理枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到如圖二所示的實驗結果。請據圖回答下列問題：

（1）如圖一所示，配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml。據圖可知，對5號燒杯中的2，4—D溶液還應進行的操作是________________________，該操作是為了控制好_______________。

（2）選擇生長狀況相同，芽的數量相同的柳樹枝條若干，隨機均分成_________組。

（3）用2，4—D溶液處理枝條的方法有浸泡法和 _____________________。其中對照組用_______________________________________在相同條件下處理相同時間。

（4）在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄每組柳樹枝條的________________，對所得的實驗數據進行統(tǒng)計分析。

（5）實驗結果表明：促進柳樹枝條生根的最適濃度在__________________________之間。

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