A. | 胰島素是唯一能降低血糖的激素,胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素 | |
B. | 胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖穩(wěn)定 | |
D. | 血糖調(diào)節(jié)過程中不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
分析 1、血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素.
2、血糖平衡的調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解:A、胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素,A錯誤;
B、胰高血糖素的靶器官主要是肝臟細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原的分解,B正確;
C、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖穩(wěn)定,C錯誤;
D、血糖調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查的是血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)激素和調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氨基數(shù) | 肽鍵數(shù) | 需水?dāng)?shù) | |
A | 6 | 15 | 5 |
B | 6 | 15 | 15 |
C | 21 | 15 | 15 |
D | 21 | 15 | 5 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對種群數(shù)量變化起決定性作用的因素只有出生率和死亡率 | |
B. | 依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢 | |
C. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
D. | 種群特征包括數(shù)量特征和空間特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
B. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性 | |
D. | 圖1中的A代表腺苷,b、c代表高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則e為甲狀腺激素 | |
B. | 若圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則寒冷條件下,c分泌功能減弱 | |
C. | 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
D. | 若該圖表示體溫凋節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu),則b代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異一定是導(dǎo)致了生殖隔離,這有利于生物進(jìn)化 | |
B. | 該變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 猩紅眼基因和桃色眼基因是一對等位基因 | |
D. | 該變異是非同源染色體交叉互換導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高一上理實驗班期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中,正確的是
A.因為蕨類的葉片較大,在高倍鏡下容易找到,所以可直接使用高倍鏡來進(jìn)行觀察
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換用高倍鏡進(jìn)行觀察
C.換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰為止
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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