亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
纈氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
甘氨酸 | GGU |
甲硫氨酸 | AUG |
分析 分析題圖:圖示表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,圖中①和②是兩條DNA鏈,其中①鏈式轉(zhuǎn)錄的模板鏈;③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,是翻譯的模板.
解答 解:(1)③鏈為mRNA,是通過轉(zhuǎn)錄過程形成的,根據(jù)堿基互補配對原則可知,模板鏈是①號鏈;轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核,該過程以四種核糖核苷酸為原料.
(2)③鏈是通過轉(zhuǎn)錄過程形成的,而轉(zhuǎn)錄過程與DNA復制過程都是遵循堿基互補配對原則.
(3)③鏈為mRNA,其進入細胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合;密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基,該mRNA上第一、二個密碼子依次是AUG、GUG,決定的氨基酸依次是甲硫氨酸和纈氨酸.
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,若該基因有100個堿基對,可編碼的氨基酸最多有100×2÷6≈33個.
(5)當上圖a處所指由A變成G時,則密碼子由GUU變成GUC,編碼的氨基酸不變,因此這種突變對該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)無影響.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 ①細胞核 四種核糖核苷酸
(2)堿基互補配對
(3)核糖體 甲硫氨酸、纈氨酸
(4)33
(5)無影響 因為突變后,轉(zhuǎn)錄得到的密碼子依然編碼同一種氨基酸(纈氨酸)
點評 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物,能結(jié)合圖表中的信息答題;同時掌握該過程中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化 | |
B. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì) | |
C. | 細胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升可一定程度抑制細胞呼吸 | |
D. | 檢測CO2產(chǎn)生,可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共有的細胞器是線粒體 | |
B. | 真核細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細胞中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 原核生物既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
D. | 病毒和細菌在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是有無核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德爾猜測產(chǎn)生配子時F1中等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
C. | 雜交實驗操作中,應對母本進行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了測交實驗的正、反交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長彎曲的是幼苗尖端 | B. | 生長素濃度:a>b | ||
C. | a側(cè)細胞數(shù)目比b側(cè)少 | D. | b側(cè)細胞比a側(cè)細胞體積大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
B. | 地理隔離導致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻 | |
C. | 種群1、2基因庫的差異是導致生殖隔離的根本原因 | |
D. | 種群1、2受不定向的選擇,保留部分個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶適宜在最適溫度下長期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三個階段產(chǎn)生ATP的過程都伴隨著氧氣的消耗 | |
D. | H2O2分解實驗中,F(xiàn)e3+、酶加熱降低活化能的效果依次增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的表面積與體積的關(guān)系限制了細胞長大 | |
B. | 細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
C. | 無絲分裂的由來是因為在分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后卵細胞中染色體數(shù)為5對 |
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